摘要:“以德育为核心,以创新精神和实践能力为重点”的素质教育,指明我们的课堂教学必须是师生平等交流、学生自主发现的创新课堂。在信息技术教育教学中,培养学生的创新意识和创新能力,教师起着至关重要的作用。信息技术课堂教学更加呼唤创新教育。 关键词:信息技术;课堂教学;创新教育 《中小学信息技术课程指导纲要》中明确指出:信息技术课程要努力创造条件,注重培养学生的创新精神和实践能力。当前信息技术课
为有效提高地震勘探记录的信噪比,文中将基于压缩感知理论的梯度投影稀疏重建(GPSR)算法引入到地震勘探随机噪声压制领域。该方法首先将含噪信号通过压缩感知理论进行稀疏表示,
本文阐述了奈奎斯特第一准则的基本原理,并使用SystemView软件对数字基带系统进行仿真设计。我们修改信道噪声和基带信号的码元传播速率,并观察比较接收波形和发送波形,直观
文中设计了一种基于PSoC的自主式模拟出租车系统。本设计采用PSoC 4作为主控芯片,通过多个红外光电传感器对小车运动方向进行检测,使其沿着引导线前进,运用PWM直流电机调速技术,
根据物理学科的特点,我认为物理学科的有效学习模式主要有三个要素构成:良好的认知水平、成熟的学习经验和积极的学习动机。
一、 数学教师的创新意识是培养学生创新能力的首要条件 教育本身就是一个创新的过程,教师必须具有创新意识,改变以知识传授为中心的教学思路,以培养学生的创新意识和实践能力为目标,从教学思想到教学方式上,大胆突破,确立创新性教学原则。 1. 克服对创新认识上的偏差 一提到创新教育,往往想到的是脱离教材的活动,如小制作、小发明等等,或者是借助问题,让学生任意去想去说,说得离奇,便是创新,走入了另一个