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素质教育并不是实现高校图书馆地位独立的条件，其只是实现高校图书馆在高校内部部门职能重组的目标，没有改变图书馆地位被给予的命运。只有站在人与社会发展的关系层面，才能理解高校图书馆地位问题，而现代社会从工业社会向知识经济社会的转向才是高校图书馆地位独立的前提，其核心是服务于现代人的全面发展。高校图书馆必须实现由载体、功能建设向文化建设的转向，实现其综合性、开放性、现代性、高端性。