【摘 要】
：
数学是一门具有较强逻辑性和抽象性的学科,其教学的主要目的就是培养学生的创造性思维和逻辑性思维.传统的教学模式比较死板,对学生实行“填鸭式”的知识灌输,造成学生的思想
【机 构】
：
江西省宜春市奉新县第二中学 330700
论文部分内容阅读
数学是一门具有较强逻辑性和抽象性的学科,其教学的主要目的就是培养学生的创造性思维和逻辑性思维.传统的教学模式比较死板,对学生实行“填鸭式”的知识灌输,造成学生的思想僵化,限制了学生创造性思维的发展.随着教育改革的实施,素质教育被提出,初中的数学教学出来想学生传授知识外,更加重视学生的创造性思维和逻辑思维的培养,但就目前的教学情况来看,初中数学在培养学生的创造性思维还有些微的不足.笔者就此现象提出一些自己的见解,以期推动初中数学在提高学生创造性思维上的发展.
其他文献
随着新一轮课程改革的深入推行,培养学生的学科核心素养成为教学活动的新追求,这为各学科教师的教学提出了更高的要求.化学是一门实验类的自然学科,在高中化学教学过程中,教
时间:2007年11月18日地点:华师一附中高二(5)班(一首歌曲《爱的泪珠》将师生带入课文情境,歌声如泣如诉。)教师:“昨夜我洒下了泪珠,就像那串串珍珠;那是对你真爱的倾
Time:
在人教版的高中政治教材中,综合探究课程是一项新增的教学内容,所以,综合探究课程的教学方式不同于其他内容的教学方式,而且它的侧重点也有所不同.对于政治教育学者而言,综合
在中学,我们能深刻体会到数学的魅力所在,学圆锥曲线可使你的思想变得光滑,学立体几何又可使你的思想变得有角有棱,并能更好地发展你的逻辑思维能力和空间想象能力,进一步应
在现如今的高中教学课堂之中,生物学科是理科生不可缺少的学习课程,但生物学科自身具有较强的难度,很难吸引学生的学习兴趣,导致有些学生会对生物学科产生畏难和厌恶的心理,
走进新世纪,中国教育改革的大手笔就是基础教育课程改革,这事关中华民族的未来,谁拥有21世纪最先进的教育谁就拥有21世纪.创新是21世纪的“通行证”.“创新是一个民族进步的
在我国,学生的数量是一个十分可观的数字,如何将学生们的聪明才智充分激发出来,培养学生们对科学技术的兴趣,从而增强我国科技力量,是每一个老师的责任.根据最近几年的数学教
有些问题可从条件出发,通过推理,直达结论,称为正面求解法。当正面求解遇到困难时,思考未知量的反面情况,即从条件的反面去进行思考,通过求解反面而抵达正面。这类似于反证法