【摘 要】
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基于小学生数学思维的培养需要,教师应当在对教学方式的优化中形成新的教学范式。通过实践,我们提出了“五学三省”的教学范式,其对小学生的数学思维发展起到了明显的促进作
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基于小学生数学思维的培养需要,教师应当在对教学方式的优化中形成新的教学范式。通过实践,我们提出了“五学三省”的教学范式,其对小学生的数学思维发展起到了明显的促进作用。在五学、三省的过程中,教师将学生的数学思维发展作为一条主线,并在此范式之下形成了一个行之有效的促进小学生数学思维发展的途径,从而保证了在课堂上的可操作性。“五学三省”教学范式保证了小学生在数学学习过程中能够眼、手、脑并用,能够让学生的思维有培养的空间。
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