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[摘 要：本文主要围绕幼儿语言环境对幼儿语言发展的影响展开研究，通过分析幼儿语言环境对幼儿语言发展的重要性和语言环境构建过程中存在的问题，探究针对性的解决方法，不断提高幼儿的语言表达能力，推动其全面发展。
关键词：幼儿；语言环境；语言发展；影响]
幼儿语言环境对幼儿语言发展具有重要影响，通过不同类型的语言环境，可以帮助幼儿学习针对性的语言知识，锻炼幼儿的言语表达能力，对推动幼儿语言发展等具有重要意义。教师必须加强对幼儿语言环境的重视，结合实际情况来对幼儿进行针对性的培养，提高幼儿语言水平。
1幼儿语言环境对幼儿语言发展的重要性
语言是人们传递信息、表达感情的工具，在社会发展中占据重要地位。好的幼儿语言环境可以提高幼儿对语言的辨识能力，继而加快幼儿园发展的速度，推动幼儿快速掌握新的语言，对提高其表达能力等具有重要意义。同时，幼儿还可以在好的语言环境中提高自己的交际能力，对培养幼儿的团队合作意识等也具有一定的作用。
2幼儿语言环境存在的问题
2.1教师授课占据主要位置
构造幼儿语言环境的目的是帮助幼儿快速掌握相关语言，增强幼儿语言发展能力。而环境的建设包括多方面内容，需要相关人员及时将教师、教学设备以及教学场地等准备到位。但是在当前幼儿语言教学环境构造工作开展过程中，教师更多将自己放在幼儿语言教学的主体地位，忽略了对儿童表达能力及相关配套设施的重视，这就导致幼儿在语言运用过程中可能会出现其他的问题，幼儿语言能力发展受到影响。
2.2幼儿语言教学的针对性不突出
當前幼儿语言教学环境建设工作开展过程中，教师的创新意识不足，其教学过程中大多根据传统的幼儿语言环境建设形式等来开展幼儿语言环境构建和教学工作，部分幼儿教师甚至在幼儿语言教学中选择了即兴发挥的形式，缺乏系统严谨性。这将对幼儿语言学习造成极为不利的影响，幼儿学习兴趣和学习动力都会下降，其语言传播等工作开展过程中遇到的问题明显增加。
2.3幼儿语言教学环境与生活脱离
幼儿语言学习更多来自生活，打造生活化的幼儿语言教学环境，可以提高幼儿对该环境的接受度，继而帮助幼儿学习各类知识，提高幼儿的语言表达能力。但是，在当前幼儿语言教学环境建设过程中，教师更多按照课本等来开展幼儿园环境构建工作，其教学环境与生活之间存在较大的差距，导致幼儿的语言接受能力受到影响。同时，教师在教学过程中过分照本宣科，没有及时将幼儿园教学和其他相关教学内容结合起来，教学内容比较单一，影响了幼儿教学的质量。
3利用幼儿语言环境来推动幼儿语言能力发展的措施
3.1考虑幼儿个体差异来构建幼儿语言环境
幼儿的个体差异性和幼儿语言差异是影响幼儿语言能力发展的重要因素。为此，教师在教学过程中应当加强对这两方面因素的注释，通过对幼儿的语言发展水平和语言接受能力等进行必要的测试，明确幼儿在接受新的语言知识的过程中可能遇到的问题。在此基础上，通过对幼儿的语言发展能力等进行比较，找到适合幼儿语言发展的方法，构建幼儿接受程度相对较高的幼儿语言环境，使得幼儿在相对比较轻松愉悦的环境中接受教师教学，提高幼儿的语言表达能力，并帮助幼儿逐渐养成良好的语言学习习惯。
3.2构建针对性幼儿语言环境来提高幼儿语言能力
幼儿教师在教学过程中应当加强对幼儿语言教学环境，针对性的重视，在考虑幼儿差异的基础上，结合现有的教学模式和幼儿关注点等来开展幼儿语言环境建设工作，提高语言环境的针对性。例如，在引导幼儿学习《三只小猪》的故事时，教师可以根据故事来引导和鼓励幼儿分进行角色扮演，这样既可以发挥幼儿主观能动性，激发幼儿的想象力，而且还可以促进幼儿大胆地思考，更好地发言，提高幼儿的语言能力。同时，教师还可以要求其他幼儿来扮演房子等背景，使每一位幼儿都能够恰到好处的参与到故事中，营造良好的幼儿语言环境，使每一位幼儿都能够切身的感受到语言学习的重要性，进而推动幼儿全面发展。
3.3营造游戏语言环境来锻炼幼儿的语言能力
游戏是儿童的天性，对推动幼儿发展具有重要意义。幼儿教师在教学过程中，可以引入不同的游戏情景，引导幼儿在游戏中学习相关语言知识。例如，教师可以引导幼儿进行过家家游戏，让小朋友在游戏中模仿家长的话语，对相关知识等形成更为深刻的认识。教师还可以引导幼儿与幼儿之间自由组队，模拟生活中的游戏场景，还可以引导幼儿学习借东西、还东西等的表达方式，对提高幼儿的整体表达能力等具有重要意义。
3.4引入生活化幼儿语言环境
幼儿对生活中的场景认识会更为深刻，在该方式下，培养幼儿的语言表达能力将会收到不错的效果。为此，教师可以结合幼儿的年龄和语言特点等来开展语言交流活动。例如，教师在教学过程中可以向幼儿提问，如小朋友们今天都做了什么等相关的内容，引导幼儿结合自己的实际进行回答，可以有效提高幼儿的语言表达能力。同时，教师还可以就幼儿生活中开心和伤心的事情展开讨论，引导幼儿表达自己开心以及不开心的原因，也可以锻炼幼儿语言表达能力。教师要加强对生活化幼儿语言环境的认识，构造不同类型的生活场景，引导幼儿发现生活中的趣事，发展幼儿语言。
4小结
幼儿语言环境对幼儿语言发展影响重大，教师必须加强对幼儿教学环境的重视，结合生活化场景、游戏场景等来开展教学工作，同时还要加强对幼儿个体差异等的重视，帮助幼儿在好的语言环境中不断掌握新的知识，提高自身语言表达能力，推动幼儿实现全面发展。
参考文献
[1]徐瑛.浅析幼儿语言环境对幼儿语言发展的影响[J].儿童大世界（下半月），2018，（10）：270.
[2]郭怡.幼儿语言环境对幼儿语言发展的影响[J].中外交流，2018，（35）：162.
[3]郭艳茹.论幼儿语言环境对幼儿语言发展的影响[J].课外语文（上），2017，（2）：72.
关键词：幼儿；语言环境；语言发展；影响]
幼儿语言环境对幼儿语言发展具有重要影响，通过不同类型的语言环境，可以帮助幼儿学习针对性的语言知识，锻炼幼儿的言语表达能力，对推动幼儿语言发展等具有重要意义。教师必须加强对幼儿语言环境的重视，结合实际情况来对幼儿进行针对性的培养，提高幼儿语言水平。
1幼儿语言环境对幼儿语言发展的重要性
语言是人们传递信息、表达感情的工具，在社会发展中占据重要地位。好的幼儿语言环境可以提高幼儿对语言的辨识能力，继而加快幼儿园发展的速度，推动幼儿快速掌握新的语言，对提高其表达能力等具有重要意义。同时，幼儿还可以在好的语言环境中提高自己的交际能力，对培养幼儿的团队合作意识等也具有一定的作用。
2幼儿语言环境存在的问题
2.1教师授课占据主要位置
构造幼儿语言环境的目的是帮助幼儿快速掌握相关语言，增强幼儿语言发展能力。而环境的建设包括多方面内容，需要相关人员及时将教师、教学设备以及教学场地等准备到位。但是在当前幼儿语言教学环境构造工作开展过程中，教师更多将自己放在幼儿语言教学的主体地位，忽略了对儿童表达能力及相关配套设施的重视，这就导致幼儿在语言运用过程中可能会出现其他的问题，幼儿语言能力发展受到影响。
2.2幼儿语言教学的针对性不突出
當前幼儿语言教学环境建设工作开展过程中，教师的创新意识不足，其教学过程中大多根据传统的幼儿语言环境建设形式等来开展幼儿语言环境构建和教学工作，部分幼儿教师甚至在幼儿语言教学中选择了即兴发挥的形式，缺乏系统严谨性。这将对幼儿语言学习造成极为不利的影响，幼儿学习兴趣和学习动力都会下降，其语言传播等工作开展过程中遇到的问题明显增加。
2.3幼儿语言教学环境与生活脱离
幼儿语言学习更多来自生活，打造生活化的幼儿语言教学环境，可以提高幼儿对该环境的接受度，继而帮助幼儿学习各类知识，提高幼儿的语言表达能力。但是，在当前幼儿语言教学环境建设过程中，教师更多按照课本等来开展幼儿园环境构建工作，其教学环境与生活之间存在较大的差距，导致幼儿的语言接受能力受到影响。同时，教师在教学过程中过分照本宣科，没有及时将幼儿园教学和其他相关教学内容结合起来，教学内容比较单一，影响了幼儿教学的质量。
3利用幼儿语言环境来推动幼儿语言能力发展的措施
3.1考虑幼儿个体差异来构建幼儿语言环境
幼儿的个体差异性和幼儿语言差异是影响幼儿语言能力发展的重要因素。为此，教师在教学过程中应当加强对这两方面因素的注释，通过对幼儿的语言发展水平和语言接受能力等进行必要的测试，明确幼儿在接受新的语言知识的过程中可能遇到的问题。在此基础上，通过对幼儿的语言发展能力等进行比较，找到适合幼儿语言发展的方法，构建幼儿接受程度相对较高的幼儿语言环境，使得幼儿在相对比较轻松愉悦的环境中接受教师教学，提高幼儿的语言表达能力，并帮助幼儿逐渐养成良好的语言学习习惯。
3.2构建针对性幼儿语言环境来提高幼儿语言能力
幼儿教师在教学过程中应当加强对幼儿语言教学环境，针对性的重视，在考虑幼儿差异的基础上，结合现有的教学模式和幼儿关注点等来开展幼儿语言环境建设工作，提高语言环境的针对性。例如，在引导幼儿学习《三只小猪》的故事时，教师可以根据故事来引导和鼓励幼儿分进行角色扮演，这样既可以发挥幼儿主观能动性，激发幼儿的想象力，而且还可以促进幼儿大胆地思考，更好地发言，提高幼儿的语言能力。同时，教师还可以要求其他幼儿来扮演房子等背景，使每一位幼儿都能够恰到好处的参与到故事中，营造良好的幼儿语言环境，使每一位幼儿都能够切身的感受到语言学习的重要性，进而推动幼儿全面发展。
3.3营造游戏语言环境来锻炼幼儿的语言能力
游戏是儿童的天性，对推动幼儿发展具有重要意义。幼儿教师在教学过程中，可以引入不同的游戏情景，引导幼儿在游戏中学习相关语言知识。例如，教师可以引导幼儿进行过家家游戏，让小朋友在游戏中模仿家长的话语，对相关知识等形成更为深刻的认识。教师还可以引导幼儿与幼儿之间自由组队，模拟生活中的游戏场景，还可以引导幼儿学习借东西、还东西等的表达方式，对提高幼儿的整体表达能力等具有重要意义。
3.4引入生活化幼儿语言环境
幼儿对生活中的场景认识会更为深刻，在该方式下，培养幼儿的语言表达能力将会收到不错的效果。为此，教师可以结合幼儿的年龄和语言特点等来开展语言交流活动。例如，教师在教学过程中可以向幼儿提问，如小朋友们今天都做了什么等相关的内容，引导幼儿结合自己的实际进行回答，可以有效提高幼儿的语言表达能力。同时，教师还可以就幼儿生活中开心和伤心的事情展开讨论，引导幼儿表达自己开心以及不开心的原因，也可以锻炼幼儿语言表达能力。教师要加强对生活化幼儿语言环境的认识，构造不同类型的生活场景，引导幼儿发现生活中的趣事，发展幼儿语言。
4小结
幼儿语言环境对幼儿语言发展影响重大，教师必须加强对幼儿教学环境的重视，结合生活化场景、游戏场景等来开展教学工作，同时还要加强对幼儿个体差异等的重视，帮助幼儿在好的语言环境中不断掌握新的知识，提高自身语言表达能力，推动幼儿实现全面发展。
参考文献
[1]徐瑛.浅析幼儿语言环境对幼儿语言发展的影响[J].儿童大世界（下半月），2018，（10）：270.
[2]郭怡.幼儿语言环境对幼儿语言发展的影响[J].中外交流，2018，（35）：162.
[3]郭艳茹.论幼儿语言环境对幼儿语言发展的影响[J].课外语文（上），2017，（2）：72.