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《幼儿园教育指导纲要》中指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。
壮族民间体育游戏渊源流长，具有易学、易会、易传以及较强的趣味性、娱乐性、随机性和简便性的特点。在幼儿园开展壮族民间体育游戏，能有效丰富幼儿园体育课程，对促进幼儿全面健康发展具有独特作用。
壮族民间体育游戏活动形式多样，能激发幼儿参与游戏的兴趣
壮族的体育游戏活动花样繁多、丰富多彩、别具一格。“抢花炮”“打陀螺”“抛绣球”“母鸡抱窝”“扛轿”“斗鸡”等游戏富有浓郁的地区民族特色。而游戏本身正是幼儿最喜爱的活动。因此，壮族民间体育游戏就像一个磁性强大的磁石，在幼儿面前显示出极其强大的吸引力，并激发了幼儿积极参与体育活动的兴趣。
壮族民间体育游戏“抢花炮”在壮族地区盛行，每逢壮族的重大节日都会举行“抢花炮”比赛，幼儿们在耳濡目染下，早已对它十分了解。我园的谭老师将这一壮族传统民间体育活动经过改良、创编后引入幼儿体育课程，收到了非常好的教育效果。该项活动只需要准备一个花炮，两个花篮即可开展。具体玩法如下：
1.将幼儿分成两队，每对各选一名队长，让队长两人进行抢炮。老师当裁判员，站在两个队长中间发炮，其他队员参差围成圆圈站好。裁判员的哨子一响，双方队长进行抢炮，其中一队抢到炮后传给自己的队员，让花炮快速进入对手的花篮。
2.双方队员在规定的人数、规定的场地、规定的时间内，以规则允许的动作下，传递、掩护并让花炮进入对方的花篮，即为得分。
3.规定的时间内得分多的队为胜。活动以双方对攻，三局分胜负的比赛形式进行。
事实上，不仅是“抢花炮”，许多壮族民间体育游戏活动经过改良，进入幼儿园园课程之后，都转化成了幼儿园体育课程的养分。这些精彩刺激的活动深深的吸引着孩子们，孩子们一个个跃跃欲试，积极参与。活动结束了，孩子们仍兴趣盎然，意犹未尽。
壮族民间体育游戏可操作性强，有利于幼儿发展体能，增强体质
壮族民间体育游戏取材方便，可操作性强，场地不受过多限制，更贴近幼儿的生活，便于幼儿随时随地地开展活动。以“打陀螺”为例，它可以不受时间、场地等过多的限制，既适合在课堂教育活动中开展，也适合在课间游戏活动时开展。陀螺用坚硬的木头做成，像个倒放的玻璃瓶，有圆柱形的，也有球形的，大的有碗口粗，小的有鸡蛋大。一头削出比拇指稍大、长约一两寸的小腿。玩的时候，用一根一米多长、头大尾小的绳子依次从腿上绕起，绕到陀螺中部，手夹绳头，用力摔出去，陀螺即在地上旋转。陀螺旋转时间较长的人可以获得先打权。先倒者把陀螺放转让他打，打倒为赢，打不中为输，打中而不倒，看谁的旋转时间长，谁就获得摔打权。玩法上可以采用单人比赛或者团体比赛。经改良后，我们将陀螺做成适合幼儿玩的尺寸，在大班级中开展，深受幼儿喜爱。还有像“扛轿”“斗鸡”等游戏活动，根本不需要器械，徒手就能玩。在活动过程中，幼儿通过挥臂、跑、跳、蹲、走、抬等动作完成游戏，使全身上下的肌肉、力量和协调控制能力等均得到不同程度的锻炼和发展。
壮族民间体育游戏能促进幼儿社会化发展，正确培养竞争意识和团结协助精神
壮族民间体育游戏来源于生活，大多是作为传统娱乐活动代代相传的，因此它具有浓郁的生活气息。幼儿期也是幼儿社会化发展的关键期，这时期幼儿通过反复的模仿、学习和实践，在游戏中不断地进行着社会化过程。
许多壮族民间体育游戏需要幼儿共同合作才能进行，其中包含很强的社会交往成分，为幼儿创造了良好的集体交往环境。以“扛轿”游戏为例，这个游戏主要通过三个人合作“搭轿”和“扛轿”来完成。教师只给他们分好3人一组，但是活动里面的分工交由他们自己安排。孩子们知道发挥各自的特点，优化组合。两个当轿夫的需要力氣大点的，并且两人之间还得相互配合，要不轿子就抬不起来;坐轿子的要坐稳当，当轿子抬起来之后不能动来动去。他们会结合自己的优势自告奋勇，出现角色和人数矛盾时会互相商量，轮流担任不用角色。在这样的游戏情境中，幼儿反复地练习着交流、协商、沟通、配合、一起行动等社会性交往行为。还有“母鸡抱窝”、“抛绣球”等游戏也要求幼儿们要相互配合、团结协助才能完成任务，获取最后的胜利。
另外，许多壮族民间体育游戏都带有竞争性，如《斗鸡》游戏，两人以膝盖相撞，撞倒对方者为胜。经常性开展这些游戏，让孩子在游戏规则的约束下进行公平公正的竞技性比赛活动，能让他们既能体验到成功的喜悦，又能坦然面对失败的挫折，从而正确培养“胜不骄，败不馁”的良好竞争意识。
在这些生活化的、轻松欢快的游戏活动氛围里，幼儿不仅能发展体能和动作，更能锻炼到合作能力、协调能力。在成功完成游戏后，孩子们心里的快乐感受对于他们积极情感的培养也能产生正面影响。
壮族民间体育游戏以其强大的吸引力不仅激发了幼儿自觉参与体育活动的兴趣，也锻炼了幼儿的基本动作和体能。同时，幼儿愉悦的情绪、坚韧的意志对促进幼儿素质全面和谐发展具有积极的作用。我园教师遵循《纲要》对幼儿体育活动的要求，结合园本课题研究，充分挖掘民间体育游戏中有利于幼儿发展的教育资源，通过收集、筛选、改编、创编壮族民间体育游戏，充分发挥其三大优势，以创造性思维为指导，以培养幼儿积极参加体育锻炼、增强幼儿体质、促进幼儿素质全面发展为目标，积极探索，勇于尝试，让壮族民间体育游戏在幼儿园体育活动中大放异彩，使幼儿园体育课程更加丰富多彩。
壮族民间体育游戏渊源流长，具有易学、易会、易传以及较强的趣味性、娱乐性、随机性和简便性的特点。在幼儿园开展壮族民间体育游戏，能有效丰富幼儿园体育课程，对促进幼儿全面健康发展具有独特作用。
壮族民间体育游戏活动形式多样，能激发幼儿参与游戏的兴趣
壮族的体育游戏活动花样繁多、丰富多彩、别具一格。“抢花炮”“打陀螺”“抛绣球”“母鸡抱窝”“扛轿”“斗鸡”等游戏富有浓郁的地区民族特色。而游戏本身正是幼儿最喜爱的活动。因此，壮族民间体育游戏就像一个磁性强大的磁石，在幼儿面前显示出极其强大的吸引力，并激发了幼儿积极参与体育活动的兴趣。
壮族民间体育游戏“抢花炮”在壮族地区盛行，每逢壮族的重大节日都会举行“抢花炮”比赛，幼儿们在耳濡目染下，早已对它十分了解。我园的谭老师将这一壮族传统民间体育活动经过改良、创编后引入幼儿体育课程，收到了非常好的教育效果。该项活动只需要准备一个花炮，两个花篮即可开展。具体玩法如下：
1.将幼儿分成两队，每对各选一名队长，让队长两人进行抢炮。老师当裁判员，站在两个队长中间发炮，其他队员参差围成圆圈站好。裁判员的哨子一响，双方队长进行抢炮，其中一队抢到炮后传给自己的队员，让花炮快速进入对手的花篮。
2.双方队员在规定的人数、规定的场地、规定的时间内，以规则允许的动作下，传递、掩护并让花炮进入对方的花篮，即为得分。
3.规定的时间内得分多的队为胜。活动以双方对攻，三局分胜负的比赛形式进行。
事实上，不仅是“抢花炮”，许多壮族民间体育游戏活动经过改良，进入幼儿园园课程之后，都转化成了幼儿园体育课程的养分。这些精彩刺激的活动深深的吸引着孩子们，孩子们一个个跃跃欲试，积极参与。活动结束了，孩子们仍兴趣盎然，意犹未尽。
壮族民间体育游戏可操作性强，有利于幼儿发展体能，增强体质
壮族民间体育游戏取材方便，可操作性强，场地不受过多限制，更贴近幼儿的生活，便于幼儿随时随地地开展活动。以“打陀螺”为例，它可以不受时间、场地等过多的限制，既适合在课堂教育活动中开展，也适合在课间游戏活动时开展。陀螺用坚硬的木头做成，像个倒放的玻璃瓶，有圆柱形的，也有球形的，大的有碗口粗，小的有鸡蛋大。一头削出比拇指稍大、长约一两寸的小腿。玩的时候，用一根一米多长、头大尾小的绳子依次从腿上绕起，绕到陀螺中部，手夹绳头，用力摔出去，陀螺即在地上旋转。陀螺旋转时间较长的人可以获得先打权。先倒者把陀螺放转让他打，打倒为赢，打不中为输，打中而不倒，看谁的旋转时间长，谁就获得摔打权。玩法上可以采用单人比赛或者团体比赛。经改良后，我们将陀螺做成适合幼儿玩的尺寸，在大班级中开展，深受幼儿喜爱。还有像“扛轿”“斗鸡”等游戏活动，根本不需要器械，徒手就能玩。在活动过程中，幼儿通过挥臂、跑、跳、蹲、走、抬等动作完成游戏，使全身上下的肌肉、力量和协调控制能力等均得到不同程度的锻炼和发展。
壮族民间体育游戏能促进幼儿社会化发展，正确培养竞争意识和团结协助精神
壮族民间体育游戏来源于生活，大多是作为传统娱乐活动代代相传的，因此它具有浓郁的生活气息。幼儿期也是幼儿社会化发展的关键期，这时期幼儿通过反复的模仿、学习和实践，在游戏中不断地进行着社会化过程。
许多壮族民间体育游戏需要幼儿共同合作才能进行，其中包含很强的社会交往成分，为幼儿创造了良好的集体交往环境。以“扛轿”游戏为例，这个游戏主要通过三个人合作“搭轿”和“扛轿”来完成。教师只给他们分好3人一组，但是活动里面的分工交由他们自己安排。孩子们知道发挥各自的特点，优化组合。两个当轿夫的需要力氣大点的，并且两人之间还得相互配合，要不轿子就抬不起来;坐轿子的要坐稳当，当轿子抬起来之后不能动来动去。他们会结合自己的优势自告奋勇，出现角色和人数矛盾时会互相商量，轮流担任不用角色。在这样的游戏情境中，幼儿反复地练习着交流、协商、沟通、配合、一起行动等社会性交往行为。还有“母鸡抱窝”、“抛绣球”等游戏也要求幼儿们要相互配合、团结协助才能完成任务，获取最后的胜利。
另外，许多壮族民间体育游戏都带有竞争性，如《斗鸡》游戏，两人以膝盖相撞，撞倒对方者为胜。经常性开展这些游戏，让孩子在游戏规则的约束下进行公平公正的竞技性比赛活动，能让他们既能体验到成功的喜悦，又能坦然面对失败的挫折，从而正确培养“胜不骄，败不馁”的良好竞争意识。
在这些生活化的、轻松欢快的游戏活动氛围里，幼儿不仅能发展体能和动作，更能锻炼到合作能力、协调能力。在成功完成游戏后，孩子们心里的快乐感受对于他们积极情感的培养也能产生正面影响。
壮族民间体育游戏以其强大的吸引力不仅激发了幼儿自觉参与体育活动的兴趣，也锻炼了幼儿的基本动作和体能。同时，幼儿愉悦的情绪、坚韧的意志对促进幼儿素质全面和谐发展具有积极的作用。我园教师遵循《纲要》对幼儿体育活动的要求，结合园本课题研究，充分挖掘民间体育游戏中有利于幼儿发展的教育资源，通过收集、筛选、改编、创编壮族民间体育游戏，充分发挥其三大优势，以创造性思维为指导，以培养幼儿积极参加体育锻炼、增强幼儿体质、促进幼儿素质全面发展为目标，积极探索，勇于尝试，让壮族民间体育游戏在幼儿园体育活动中大放异彩，使幼儿园体育课程更加丰富多彩。