【摘 要】
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在高中数学教学中,如何让抽象繁琐的概念和定义化做学生脑海中充满灵性的知识元素,使思维的教学引导过程更显灵活性和趣味性,是教师在开展创造性教学的发展方向.实际上,创造
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在高中数学教学中,如何让抽象繁琐的概念和定义化做学生脑海中充满灵性的知识元素,使思维的教学引导过程更显灵活性和趣味性,是教师在开展创造性教学的发展方向.实际上,创造性思维的培养不能仅仅流于形式和表面,只有让学生将其内化于心,感悟创造性思维对自身发展所起到的重要意义,并在独立思考的过程中,逐步将其外化于行,让创造性思维活动成为学生参与学习实践活动的动力源泉,才能从根本上体现出创造思维教学水平的最理想化效果.
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