课堂讨论法在初中物理教学中的应用

来源 :新课程 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yuleweiyuan
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在新课程改革的背景下,越来越多的新机遇和新挑战涌入初中物理课堂中,其中,生本理念指导的课堂讨论法成为众多初中物理教师所青睐的教学手段.课堂讨论法在初中物理教学中的应用,旨在开发学生的主体创造意识,激发学生的物理探索兴趣,培养学生的自主创造能力,这对于他们物理核心素养的提升和物理教学水平的提高有着积极意义.
其他文献
随着时代的发展,国家对学生教育的要求越来越高,特别是在新课改不断深入的背景下,新时代的教师更加严格要求自己.要积极地探索,找到符合当下时代特点的教学方法,去积极探索创
随着新一轮基础教育的不断深化与改革,对数学教学提出了更新更高的要求,要求教师加强对初中生问题意识的重视,注重在课堂上创设有效的、丰富的问题情境,使学生对情境中的具体
摘 要:探究式是新课标倡导的一种重要学习方式,旨在引导学生开展自主探究性学习活动来帮助他们快速了解和掌握所学的物理知识,促进他们探究精神与意识的形成。立足于初中物理教学,就如何高效地应用探究式教学模式进行了重点探析。   关键词:初中物理;探究式教学;应用策略   在新课改背景下,以往侧重“双基”“三维目标”的教学理念逐步被以核心素养培养为核心的教育理念所取代,加快革新课程教学理念与方式,迎合
目的:探讨儿童与成人弥漫大B细胞淋巴瘤(diffuse large B celllymphoma,DLBCL)的Hans、Choi免疫分型、CD5的表达和c-myc基因特征及其与预后的关系,并比较其差异。  方法:选取59
摘 要:物理学科核心素养是学生在接受物理教育的过程中适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,是学生通过物理学习内化的带有物理学科特性的品质,是学生科学素养的关键成分。物理知识来源于生活,它是一门能够帮助学生培养创造性思维和创新能力的重要课程,要想达到此教学目的,应通过物理課程之中的实验教学,将物理实验与生活实践相联系,在生活化的教学过程中帮助学生更好地培养创新性思维,提高创新能力。就核