论文部分内容阅读
摘 要: 本文在研究新课程标准的基础上,对初中数学课堂教学的创新教育问题进行了一定的探究,总结和提出了相应的教学措施,即优化课堂教学,实施创新教育;运用联想和猜想,实施创新教育;利用学生的自我评价,实施创新教育。
全文查看链接
数学课堂中进行创新教育的有效途径
【摘 要】
：
摘 要: 本文在研究新课程标准的基础上,对初中数学课堂教学的创新教育问题进行了一定的探究,总结和提出了相应的教学措施,即优化课堂教学,实施创新教育;运用联想和猜想,实施创新教育;利用学生的自我评价,实施创新教育。 关键词: 初中数学课堂教学 创新能力 创新教育 注:本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文
【出 处】
：
考试周刊
【发表日期】
：
2010年35期
其他文献
我们要提高学生的作文水平,除了培养学生的写作兴趣,解决“写什么”“怎么写”“怎样写好”的问题外,还要注重对学生进行作文技能训练,经过习作实践、循序渐进、长期训练,这样学生的作文水平才能明显提高。我结合具体实践,认为应从以下四个方面进行。 一、在多姿多彩的生活中培养写作兴趣 生活是写作的源泉,“行万里路,读万卷书”说的就是这个道理。教师要有目的地引导学生深入自然界、社会、家庭等去体验生活,积极参
勤写出兴趣。新课程标准对写作有这样的要求:“多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征力求有创意的表达。根据表达的中心,选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象,丰富表达的内容。”教师要完成这一要求,对学生的写作的引导就不应该只局限于考场上的写作。要想借助平时的练习激发学生兴趣,勤写是很有必要的。我从教多年,对学生勤写笔记助教作文有几点经验。
高中教育既要为高一级学校输送人才,又要为每一个学生的终身发展打好基础,使学生具有规划人生的意识、继续学习的能力、创业的基本能力、面对末来生活的能力。其中能力与方法也是高中新课程改革的三维培养目标之一。如何在高中数学教学中培养学生的能力,使更多的学生具有灵活的思维方式,是每一个高中数学教师都必须思考的问题。我在教学实践中就如何发掘习题功能,提高学习能力作了一些探索。