【摘 要】
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在家庭文化资本理论的框架下,采用问卷调查法考察城乡之间小学生家庭文化资本对学习成绩的影响.在本研究中,主要对象为贵州、四川、湖北省各地区的城乡小学生,通过对比城乡之间的差异,得出了以下结果:(1)农村小学生的具体化家庭文化资本、客观化家庭文化资本、体制化家庭文化资本均低于城市学生.(2)家庭文化资本对小学生学习成绩有正向影响,但对农村地区的影响更大.(3)户外活动次数对城市小学生的学习成绩有正向影响,对农村小学生的学习成绩有负向影响.(4)父亲的受教育水平对城市小学生的学习成绩有正向影响,对农村小学生的学
【机 构】
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贵州民族大学民族文化与认知科学学院,贵州贵阳550025;武汉大学现代心理学研究中心,湖北武汉430072
【出 处】
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吉林师范大学学报（人文社会科学版）
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在家庭文化资本理论的框架下,采用问卷调查法考察城乡之间小学生家庭文化资本对学习成绩的影响.在本研究中,主要对象为贵州、四川、湖北省各地区的城乡小学生,通过对比城乡之间的差异,得出了以下结果:(1)农村小学生的具体化家庭文化资本、客观化家庭文化资本、体制化家庭文化资本均低于城市学生.(2)家庭文化资本对小学生学习成绩有正向影响,但对农村地区的影响更大.(3)户外活动次数对城市小学生的学习成绩有正向影响,对农村小学生的学习成绩有负向影响.(4)父亲的受教育水平对城市小学生的学习成绩有正向影响,对农村小学生的学习成绩却没有显著影响;母亲的受教育水平对城市小学生的学习成绩有负向影响,对农村小学生的学习成绩却没有显著影响.
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