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针对传统高职校企合作办学过程中校企双方参与人才培养的定位,明确校企双主体办学的内涵,增强企业主动参与人才培养的的动力,完善校企双主体合作育人机制,实现高职校企合作双主体办学模式改革创新.
高职校企合作双主体办学权责界定与动力研究
【摘 要】
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针对传统高职校企合作办学过程中校企双方参与人才培养的定位,明确校企双主体办学的内涵,增强企业主动参与人才培养的的动力,完善校企双主体合作育人机制,实现高职校企合作双
【机 构】
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江苏旅游职业学院
【出 处】
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长江丛刊
【发表日期】
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2019年33期
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