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在融合教育的背景下,资源教室的建设和运作逐渐成为普通学校教育教学的一项重要工作。以班级管理模式理念为指导,采用小组合作学习方式,对学生实施行为习惯激励评价,加强资源教室班主任与学科教师、随班就读学生家长的沟通与研讨,有利于发挥好资源教室对随班就读学生发展的积极促进作用。
特别的班级激发随班就读学生特别的成长动力——班级管理理念指导下的资源教室运作探索与实践
【摘 要】
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在融合教育的背景下,资源教室的建设和运作逐渐成为普通学校教育教学的一项重要工作。以班级管理模式理念为指导,采用小组合作学习方式,对学生实施行为习惯激励评价,加强资源
【机 构】
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北京教科院附属石景山实验学校
【出 处】
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基础教育参考
【发表日期】
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2018年07期
【基金项目】
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北京市教育科学“十二五”规划一般课题“有效运作资源教室,实施积极关注,促进随班就读学生问题改善的实践研究”(课题编号:DBB15087)
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