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教学之美,形式万千,但核心唯一,即实现学生身心的全面自由成长,让每一位学生都能充分地个性发展.换言之,学生在教学过程中成长成才的空间和质量,是衡量课堂美否的唯一标准,离开这一标准的教学审美将是无本之木、无水之源.因此,我认为,课堂教学审美的基础就是有效性.
课堂教学审美的基础是有效性
【摘 要】
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教学之美,形式万千,但核心唯一,即实现学生身心的全面自由成长,让每一位学生都能充分地个性发展.换言之,学生在教学过程中成长成才的空间和质量,是衡量课堂美否的唯一标准,离
【机 构】
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广汉市雒城一小
【出 处】
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四川教育
【发表日期】
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2014年7期
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