“十三五”阶段，我国教育模式、形态、内容和学习方式都在发生深刻变革，“资源不平衡”和“管理不协同”成为“十三五”期间教育信息化建设最后一公里的关键性问题。为此，教育部印发的《教育信息化“十三五”规划》中明确指出，信息技术在教学、管理中为广大师生、管理者深度应用，信息技术与教育教学融合进一步深入，教师信息化教学能力、学生信息素养显著提升，形成一批有针对性的信息化教学、管理创新模式。
　　值得一提的是，随着云计算、大数据、物联网、移动计算等新技术逐步广泛应用，信息技术与教育的融合得到了多种形式的发展和落地。例如学生一卡通（能够综合学生信息，同时实现消费等功能的芯片卡）、各类云端课堂等。而课堂中的授课形式也从传统的黑板、老师、学生扩展到学生、老师、网络、设备等。
　　在北京市昌平区小汤山中心小学的 “联想互动课堂梦想中心”内，孩子们利用联想智能终端设备和互动课堂解决方案，能感受到不同于以往的学习体验和素养教育，激发创造力和探索精神。当然，教育信息化不仅仅是“平板进课堂”那么简单，还需要更完善的方案。
　　联想作为教育行业的整合方案提供商，在教育行业有30年的信息化建设经验，凭借领先的产品和深度解决方案，为教育信息化发展提供行之有效的助推力量。针对现阶段“优质教育资源共享不足”的问题，联想移动互联通过以“联想互动课堂解决方案”为代表的定制化解决方案，打通“教师、学生、家长”各方时间与空间的壁垒，使师生家长更好地连接彼此，实现教育教学的融合创新，推动优质教育资源共享，比如联想在开放架构下建立资源库，鼓励教师进行微课件录制和共享。以“联想移动教务管理解决方案”为代表的一系列解决方案，能通过数据化、信息化等手段科学有效地将教学管理者、老师、学生三大角色联动起来，灵活实现教学教务管理工作，有效改善现阶段“教育管理服务不协同”的问题。
　　随着设备与计算的深入，技术市场的变动也成为教育信息化行业关注的焦点。联想商用移动互联行业应用总监王磊表示：从设备市场的情况上看，虽然平板的整个市场规模在不断的下降，但可以看到另外一种趋势：智能终端在行业的应用是突飞猛进且市场愈发成熟，主要应用于三个方面，第一是生产力工具；第二是展示業务；第三是教育市场。据IDC数据统计显示，2016年联想在教育行业商用安卓平板电脑市场份额第一，高达35.9%。
　　联想商用PCG教育行业总监赵博解释，顺应教育市场的变化，首先要有足够的用户使用基础；第二服务体系必须要足够完善和健全，以确保用户体验和交付，目前联想在全国各地设有服务站、服务人员和备件库；第三是联合教育行业的专业ISV软件开发商、课程内容开发商、提供商等，一起做基于用户使用的场景课程方案。
　　未来，联想移动互联将继续坚持以满足客户需求为中心，持续聚焦“教学资源共享“和“管理服务协同”，同时，将逐步发力教育领域的新兴方向，如：发力“创客教育”领域、推动实现VR/AR在教育领域的应用落地等。