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本文根据当前农村学校的现状,规模小,骨干教师流失多的窘境,结合本地的实际,开展“联片研训”,并探索教师专业发展的新模式.形成了由教育局牵头、教研室牵头、学校自发、城区结对的四种形式,开展了合“资”经营“教研”、合“做”科研项目、合力培训教师、共同创设教师发展平台等活动,探索了促进教师专业成长的基本途径,取得了一定的初步效果.