【摘 要】
：
本研究通过分析PISA 2015数据,系统比较了中国四省(市)和日本中学生在科学素养表现上的差异,并通过构建多层线性模型探讨了影响学生科学素养的关键因素,以期为我国改进和完善
论文部分内容阅读
本研究通过分析PISA 2015数据,系统比较了中国四省(市)和日本中学生在科学素养表现上的差异,并通过构建多层线性模型探讨了影响学生科学素养的关键因素,以期为我国改进和完善科学教育提供建议。研究发现:①与日本相比,中国四省(市)学生的科学素养得分较低,内部差异较大;②中国四省(市)并不缺乏表现优异的学生,只是表现较差的学生人数较多;③较低水平的ESCS和科学课纪律氛围,以及较高水平的工具性动机、教师不公平、教师探究式教学、阻碍学习的学生行为指数等可能是导致中国四省(市)学生的成绩显著低于日本的原因。
其他文献
随着教育信息化的发展和基础教育新课程改革的不断深入,网络技术为学科课程提供了有效可行的教学平台,网络课程资源的开发和利用正深入到科学教学领域中。本文立足课题"小学
党的十九大明确提出中国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段,微观层面的高质量发展表现为企业的高质量发展,制造业作为立国之本、强国之基,从根本上决定着一个国家的综
投篮作为荷球比赛中唯一的得分手段,是竞争双方一切进攻技战术的最终目的和攻防矛盾的聚焦点。后撤步投篮是荷球技术中特有的一种投篮方式,需要运动员在快速的移动中完成,若在比赛中运用这种投篮方式还要保证命中率,需要运动员适应快节奏下地移动,有效控制身体形态,稳定投篮动作。因此,通过快频投篮训练来加强荷球运动员训练时单位时间内的移动速度并高频出手投篮的紧迫感,使运动员能够逐渐在快速移动中有效控制身体形态,提