目的 探讨双侧脑室外引流加尿激酶灌注及腰穿置换脑脊液对重症脑室出血的作用.方法 应用双侧脑室置管外引流、尿激酶灌注,腰穿置换脑脊液,对32例重症脑室出血患者进行治疗.结果 治愈好转27例,死亡5例,死亡率15.6%,21例随访3个月以上,ADL(日常生活能力)评定,恢复日常生活(ADL1)8例,日常生活能自理(ADL2))6例,生活需要帮助(ADL3)3例,卧床但保持意识(ADL4)4例.结论 双
摘 要：在先秦时期，动词“得”和连词“以”分别虚化，经过动宾前置、“之”字脱落凝固成词。关联化、凸显等语用因素及双音节韵律是词汇化的主要动因，紧邻凝固、成分并入是词汇化的机制。“得以”是一个固化结构，是“动词—形式动词—情态动词—副词”连续统的过渡形式。 关键词：“得以”;词汇化;介词悬空;动宾前置;语义俯瞰 一、引言 “得以”表示“借以达到，借此可以”，为书面用语，多用以修饰动词、动词短语
大中小学思政课一体化建设是大中小学思政课一体化需求与一体化供给间的动态平衡.思政课一体化建设要立足于解决培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的根本问题,要因势而新、
摘 要：借助认知语言学和模因理论，对“吸X”词族的语义演变进行分析，并探究流行语“吸X”的生成机制。“吸X”的流行用法是隐喻、语境、模因等多种因素互动，并推动原型构式范畴扩展的结果。它具有舒缓焦虑、促进“悦己”消费的语用功能。 关键词：“吸X”词族;隐喻;语境效应;模因 近些年来，“吸猫”“吸狗”“吸偶像”等词语，在论坛、贴吧、微博等网络社交媒介上得到广泛传播，使“吸X”词族成为网络流行语中的
思政课是落实立德树人根本任务的关键性课程.教学评价是思政课建设的重要组成部分,构建完善的教学评价指标体系是进一步深化思政课教学改革和提升思政课教学质量的迫切需要.
高职院校办学评价是规划和引导高职院校办学活动的重要抓手.改革开放以来,我国高职院校经历了模仿普通高等教育的起步阶段、以标准制定与示范引领的探索阶段、重视内外部共评