摘 要：所谓“潜台词”，是指某一话语的背后，隐藏着一些没有直接、明白表达出来的意思，有时则表现为“言在此而意在彼”。“潜台词”虽然是一个戏剧术语，但并非戏剧独有，古典诗词中同样存在着大量的潜台词。披文入境，读懂“潜台词”，是高考诗词鉴赏的重要一环。在一定程度上，能否真正读懂古诗词中蕴含的“潜台词”，决定着我们能否准确理解诗意、能否准确把握古诗词之“心”。
　　关键词：高考；诗歌鉴赏；潜台词
　　崔国明，江苏省高中语文特级教师，教授级中学高级教师，“全国五一劳动奖章”获得者，江苏省“333”高层次人才工程培养对象，苏州市教育紧缺人才。其研究方向为：中学语文教学与研究、语文教师专业发展研究、区域性名教师工作室建设研究等。十多年来，已在《人民教育》《语文建设》《中小学教师培训》《中学语文教学》等50余种主流刊物上公开发表教育教学、教师专业发展等方面的论文近300篇近200万字，其中全国中文核心期刊80余篇，有多篇文章被中国人民大学书报资料中心编辑出版的《高中语文教与学》全文转载。曾赴西藏、陕西等为当地教师开设过30余场有关教师专业发展、语文课堂教学、教育教学研究、高考作文研究等内容的学术讲座。
　　古诗词鉴赏是高考的一个难点。要达成“鉴赏”这一目标，“读懂”是基础，也是关键。试想，如果连最起码的“读懂”都没能达到，那所谓的“鉴赏”也只能是“空中楼阁”了。
　　“读懂”古诗词鉴赏，既包括读懂诗词字面的意思，也包括读懂诗词运用的修辞方法和表现手法，更包括读懂诗词中蕴含的丰富的情感。而所有这些都离不开对诗词“潜台词”的揣摩。
　　“婉曲”是古诗词的一大特点，因而，古诗词中的“潜台词”，更多的往往是表现为“言近旨远”“言在此而意在彼”，需要我们“由近到远”“由此及彼”，披文入境。只见“近”不见“远”，或只见“此”不见“彼”，都不能读出隐藏于字面背后的“潜台词”，那么，所谓的鉴赏也就只能是浅表化的。如下面的例子：
　　（2018·江苏）阅读下面这首唐诗，完成10-11题。（11分）
　　寄和州刘使君
　　张籍
　　别离已久犹为郡，
　　闲向春风倒酒瓶。
　　送客特过沙口堰，
　　看花多上水心亭。
　　晓来江气连城白，
　　雨后山光满郭青。
　　到此诗情应更远，
　　醉中高咏有谁听？
　　[注]刘使君，指唐代诗人刘禹锡，时任和州刺史。诗中沙口堰、水心亭，均在和州。
　　11. 尾联表达了作者什么样的情感？（6分）
　　对于这道题，学生的理解存在一定的偏差，关键在于有些学生没有读懂“醉中高咏有谁听”背后的“潜台词”。对于前一句“诗情应更远”，大多数学生都知道，这是在肯定、钦佩刘禹锡的诗歌成就很高；而对于后一句，很多学生则想当然地以为表达的是诗人借酒浇愁的苦闷。
　　“言在问而意在答。”古典诗词中，有很多的“问”非本意，“答”才见真意。这“答”便是我们要抓住的“潜台词”，所以，我们要根据语境去缘“问”求“答”，去揣摩隐藏于“问”背后的丰富的“潜台词”。
　　其实，“醉中高咏有谁听”中的“高咏”，很明显是照应前一句中的“诗情更远”，是说刘禹锡的诗歌成就高；而“醉”字就很值得关注了，刘禹锡因何而“醉”？这“醉”背后的原因是什么？这背后的“潜台词”需要我们认真揣摩。“醉”无非想借酒浇愁，但“愁”又从何而来？这就需要关照最后三个字“有谁听”了。“有谁听”一问的言外之意有二：一是“无人听”，写出刘禹锡怀才不遇、无人赏识的窘境。正因为刘禹锡才能很高，但怀才不遇、无人赏识，因而只能借酒浇愁。二是“有我听”，饱含着作者对刘禹锡的遭遇的同情，以及作为友人对刘禹锡的理解。
　　至此，“醉中高咏有谁听”背后蕴含的“潜台词”也就清晰可见，尾联所表达的作者对刘禹锡诗情（才能）的肯定与钦佩、对刘禹錫怀才不遇境遇的同情、作为知音对刘禹锡的理解等情感自然也就“水落石出”了。
　　如果仅仅停留于诗句表面甚至字面上的意思，而不能触及设问这一表象后隐藏的“答”这一“潜台词”，无论如何也是无法透析这首诗的“诗心”的。
　　当然，除了设问或反问外，古诗词中内蕴丰厚的“潜台词”更多的可能还隐藏于对比、比喻、曲笔等手法的背后。我们不妨再来看一例：
　　（山东济南2018届高三上学期期末考试语文试题）阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
　　春尽
　　宋·郑獬
　　春尽行人未到家，
　　春风应怪在天涯。
　　夜来过岭忽闻雨，
　　今日满溪俱是花。
　　前树未回疑路断，
　　后山才转便云遮。
　　野间绝少尘埃污，
　　唯有清泉漾白沙。
　　注：作者曾任翰林学士，后被新党所恶，宦途失意，屡遭贬谪。
　　15. 结合全诗，分析尾联景和情的关系。（6分）
　　这首诗的尾联无疑是借景抒情，但是相当数量的学生对于诗人想表达的情感却“只见其一不见其二”。对乡野自然美景的喜爱、对归隐山林的向往或回归山林的喜爱之情，这是很多学生能够读出来的，当然也是正确的。但这还只是字面的、表象的解读，如果止步于此，这样的鉴赏无疑是浅层次的，因为还有隐藏于字面背后的“潜台词”没有被读出来。
　　“野间绝少尘埃污”，字面的意思很清晰明了，那就是乡间没有受到污染。这是诗人真正想表达的情感吗？非也。乡野没有受到污染，那么哪里受到污染了呢？结合注释，稍加揣摩，我们就可以发现，诗句真正的指向是乡野的对立面——朝廷。“朝廷里污浊不堪”才是隐藏于“野间绝少尘埃污”字面背后的“潜台词”。至此，我们可以发现，诗人真正想要表达的是“对当时险恶的乌烟瘴气的官场的厌恶之情”。“言在乡野”而“意在朝廷”，在这里，诗人暗用对比的手法，完成了“由此及彼”的过渡。明了于此，我们就能够准确挖掘出暗藏于诗句背后的“潜台词”。
　　同样的，“唯有清泉漾白沙”一句虽然是对眼前实景的描绘，但又绝非仅仅是描绘景象。“清泉白沙”既与前一句中的“尘埃污”形成鲜明的对比，同时，其本身也是喻体，有其特定的喻义，诗人是以“清泉白沙”自喻，要保持自己人格的高洁、心灵的纯净。
　　一切景语皆情语。在古诗词中，景物绝非表象上的客观景物，往往有其深层的内蕴，尤其是那些具有比喻和象征意味的景物。就像唐代诗人苏颋《汾上惊秋》中的“北风吹白云，万里渡河汾”一句，“北风”“白云”既是实景描绘，但又有比喻特质——朝廷之“北风”一吹，自己这片“白云”就被吹得老远了。因此，身不由己、随风飘荡、任由朝廷摆布，才是其真正的“潜台词”和“言外之意”。
　　通过这几个例我们可以发现，古诗词中内涵丰富的“潜台词”，主要表现为设问、对比、比喻、曲笔等手法的巧妙运用。
　　“潜台词”的关键是“言在此而意在彼”，鉴赏时，需要我们由字面向纵深“多走一步”。对于设问或反问，缘“问”揣摩“答”之内涵；对于对比，由“此”揭示“彼”之对面；对于比喻，从“喻体”还原“本体”之本源。认真分析这些手法，是我们读懂诗词“潜台词”，也是准确把握古诗词之“心”的重要途径。