【摘 要】
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教师的教学能力是高校人才培养质量的保证,科学合理的教学能力评价机制可以激励教师积极提升自己的教学能力。教学能力评价机制主要包括评价主体、评价内容、评价方法以及救
【基金项目】
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南京农业大学工学院教育教学改革研究项目“基于WSR系统论的教师教学能力提升问题研究”(编号:2013gxy03);南京农业大学浦口校区高教管理研究重点课题“高校教师教学能力评价机制的优化研究”(编号:GJ201406ZD)
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教师的教学能力是高校人才培养质量的保证,科学合理的教学能力评价机制可以激励教师积极提升自己的教学能力。教学能力评价机制主要包括评价主体、评价内容、评价方法以及救济程序等内容。目前,高校教师教学能力评价机制尚存在一系列问题,主要包括评价主体的来源不尽合理、评价内容的设置不够科学、评价方法不够全面以及救济程序缺失等方面。因此,需要优化配置评价主体,科学设定评价内容并综合采用多元的评价方法,辅以救济程序,从而充分发挥评价机制的正向激励作用。
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