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小学英语学段有着不同于中学学段的特点，这个学段的学生思维能力呈现出直观、形象的特点，且注意力持续时间较短，利用信息技术手段辅助课堂不仅可以呈现实际生活中的语言场景，拉近学生与英语的距离，而且可以激发学生的学习热情，充分发挥英语的沟通功能，共同创设有生命的英语课堂。但由于目前小学英语教师缺乏足够的信息敏感性、信息知识和能力，导致教学过程中英语学科特点体现不充分、教学课件质量不高、学生身心发展规律得不到尊重等问题。为此，本文将从国家、学校和教师三个方面来探讨如何培养小学英语教师的信息素养。