【摘 要】
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摘要：本文以学生“一听得懂，一做就错”的现象引发的数学课堂思考为基础，反思了教师教学中存在的不足，以及学生的不良学习习惯，探求解决问题的策略，改变教师错误的教学观念，将以生为本的课堂模式扎根于心，注重反思，学写反思性问题记录，重视课堂评估，让学生经历了数学问题的产生、形成和发展的过程，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的学习思维，不断提升了学生数学的核心素养。 关键词：小学数学 课堂教学 核心素养
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摘要：本文以学生“一听得懂，一做就错”的现象引发的数学课堂思考为基础，反思了教师教学中存在的不足，以及学生的不良学习习惯，探求解决问题的策略，改变教师错误的教学观念，将以生为本的课堂模式扎根于心，注重反思，学写反思性问题记录，重视课堂评估，让学生经历了数学问题的产生、形成和发展的过程，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的学习思维，不断提升了学生数学的核心素养。
关键词：小学数学
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