论文部分内容阅读
【摘要】随着新课程改革进程的逐渐深入和发展，在初中英语教学当中更加注重对学生核心素养的培养，在英语教学当中渗透核心素养，培养学生的英语思维，提高学生的英语能力。基于这一要求，教学工作者必须要在实际教学过程当中挖掘初中英语教学当中所蕴含的核心素养，通过教学方式方法的创新，构建高效课堂，不断地对学生进行核心素养的培养。所以本篇文章主要针对初中学生英语核心素养理念下初中英语高效课堂的构建进行相应的探究，通过制定有效的方式方法，立足于书中英语教学目标和教学内容，在新时期背景下实现学生核心素养的培养。
【关键词】初中英语;核心素养;教学思考;教学实践
【作者简介】曹玉珍，湖北省黄冈中学。
在当前，培养学生学科核心素养已经成为教学工作者在进行教学过程当中重要的主要教学目标。立足于科学素养的角度，针对不同的课程内容提出了具体的教学目标。比如初中英语的学科素养，就要求学生具备一定的英语思维，能够让学生运用所学习到的英语知识解决生活当中存在的英语问题，培养学生的社会责任感和爱国情怀，加强学生的知识认知能力和知识实践能力的培养。所以教学工作者必须要采取恰当的方式方法，培养学生的这些能力，让学生在英语学习过程当中进行英语核心素养的养成，凸显出英语学科的价值。
一、当前初中英语教学现状分析
1.教学工作者教学方法比较传统，不受学生喜爱。即便在新时期课程改革背景下对教学内容、教学目标进行了调整和改变，但是相关教学工作者在短时间内并不能够完全认识到新课程改革背景下的教学目标和教学内容。也是出于相关教学工作者自身职业能力和职业素养的限制，在教学过程当中并没有对传统的教学方式方法进行调整。比如很多教师仍旧使用传统的一言堂和满堂灌等教学方式进行生硬死板的教学，导致学生的学习仍旧处于一个单调的、枯燥的学习状态。在此背景下必然不可能进行核心素养的渗透，学生的学习仍旧停留在传统的思维当中。
2.教学工作者培养学生核心素养意识淡泊。相关教学工作者在教学当中缺乏明确的核心素养培养目标是当前初中核心素养培养的一个重要问题。由于很多教师受到传统应试教育的影响，在实际教学当中更加注重学生对理论知识的记忆和背诵，通过引导学生对相关理论知识的记忆，满足应试的需求。在此背景下，教师主观意识上没有认识到在教学当中渗透核心素养的重要性，也没有主动积极地优化教学方法挖掘教学内容当中的核心素养对学生进行核心素养的培养，没有将核心素养的教学内容纳入教学体系，没有设置明确的教学目标，导致当前初中教学工作核心素养缺失。
二、核心素养理念下中学英语教学实践方法分析
在明确当前中学英语教学存在的问题之后，相关教学工作者必须要立足于核心素养，以核心素养为重要的教学导向，通过教学方式方法的创新，教学理念的更新和转变，不断地通过中学英语对学生进行核心素养的培养，立足于新课程改革背景下核心素养的教学目标加强英语教学，提高教学有效性。
1.实施问题导入培养学生的英语科学思维。英语思维是英语核心素养的主要体现之一，而要培养学生的英语思维必须要让学生通过问题的理解思考、解决、探究和实践。所以在英语教学当中教师要针对学生的具体情况以及教学内容实施问题的导入。通过问题的导入，让学生带着问题进行学习，在课堂当中对问题进行自主的探究，学生在探究问题的过程当中就是学生吸收和消化知識以及认识英语知识的过程。而当学生通过问题的解决并得出结论之后，学生就具备了一定的英语科学思维，能够站在英语的角度来看待问题，解决问题，比如中西方文化差异的问题等，通过对这些问题的探究，培养学生的英语核心素养。
2.通过英语阅读进行核心素养的渗透。英语阅读是英语教学的重要方法之一，而且英语阅读能够让学生亲自深入到英语知识的形成过程当中，帮助学生更加深入的把握英语知识。更重要的是学生参与到英语阅读的过程，就是学生亲自探究英语知识的过程，是学生把握知识和接触英语知识的过程，通过英语阅读得出相关的英语知识，学生有着较高的成就感，这对于激发学生的学习兴趣以及增强学生的感受，培养学生的英语实践能力是非常必要的。
比如在教学人教版九年级第8单元Section B 2b “Stonehenge—Can Anyone Explain Why It Is There？”这篇文章的时候，教师除了对文中的英语知识点can’t be true， might be， prevent等英语知识进行讲解之外，还要深入到课文当中所提到的国家和家乡文化进行讲解，比如通过文章内容了解英国巨石阵之谜，鼓励学生了解世界，还可以鼓励学生了解中国的一些自然之迷（比如秦始皇陵等），通过对这些自然之迷的阅读了解增加学生对世界的热爱以及对自己国家的热爱情感。让学生能够透过英语认识世界，提高学生的核心素养。
三、结语
总而言之，核心素养导向下的中学英语有效教学必须立足于核心素养的角度，进行教学方式方法的创新和改变。通过问题导入以及英语阅读的方法引导学生进行英语实践，从而构建有效的初中英语教学方式，提高教学有效性。
参考文献：
[1]冯丽娟.基于核心素养培养的英语信息化教学实践探究——以一堂初中英语听说课的教学设计为例[J].英语教师，2018，18（11）.
[2]刘伟伟.基于“核心素养”理念的初中英语教学实践初探[J].读与写（教育教学刊），2016，13（12）：94.
【关键词】初中英语;核心素养;教学思考;教学实践
【作者简介】曹玉珍，湖北省黄冈中学。
在当前，培养学生学科核心素养已经成为教学工作者在进行教学过程当中重要的主要教学目标。立足于科学素养的角度，针对不同的课程内容提出了具体的教学目标。比如初中英语的学科素养，就要求学生具备一定的英语思维，能够让学生运用所学习到的英语知识解决生活当中存在的英语问题，培养学生的社会责任感和爱国情怀，加强学生的知识认知能力和知识实践能力的培养。所以教学工作者必须要采取恰当的方式方法，培养学生的这些能力，让学生在英语学习过程当中进行英语核心素养的养成，凸显出英语学科的价值。
一、当前初中英语教学现状分析
1.教学工作者教学方法比较传统，不受学生喜爱。即便在新时期课程改革背景下对教学内容、教学目标进行了调整和改变，但是相关教学工作者在短时间内并不能够完全认识到新课程改革背景下的教学目标和教学内容。也是出于相关教学工作者自身职业能力和职业素养的限制，在教学过程当中并没有对传统的教学方式方法进行调整。比如很多教师仍旧使用传统的一言堂和满堂灌等教学方式进行生硬死板的教学，导致学生的学习仍旧处于一个单调的、枯燥的学习状态。在此背景下必然不可能进行核心素养的渗透，学生的学习仍旧停留在传统的思维当中。
2.教学工作者培养学生核心素养意识淡泊。相关教学工作者在教学当中缺乏明确的核心素养培养目标是当前初中核心素养培养的一个重要问题。由于很多教师受到传统应试教育的影响，在实际教学当中更加注重学生对理论知识的记忆和背诵，通过引导学生对相关理论知识的记忆，满足应试的需求。在此背景下，教师主观意识上没有认识到在教学当中渗透核心素养的重要性，也没有主动积极地优化教学方法挖掘教学内容当中的核心素养对学生进行核心素养的培养，没有将核心素养的教学内容纳入教学体系，没有设置明确的教学目标，导致当前初中教学工作核心素养缺失。
二、核心素养理念下中学英语教学实践方法分析
在明确当前中学英语教学存在的问题之后，相关教学工作者必须要立足于核心素养，以核心素养为重要的教学导向，通过教学方式方法的创新，教学理念的更新和转变，不断地通过中学英语对学生进行核心素养的培养，立足于新课程改革背景下核心素养的教学目标加强英语教学，提高教学有效性。
1.实施问题导入培养学生的英语科学思维。英语思维是英语核心素养的主要体现之一，而要培养学生的英语思维必须要让学生通过问题的理解思考、解决、探究和实践。所以在英语教学当中教师要针对学生的具体情况以及教学内容实施问题的导入。通过问题的导入，让学生带着问题进行学习，在课堂当中对问题进行自主的探究，学生在探究问题的过程当中就是学生吸收和消化知識以及认识英语知识的过程。而当学生通过问题的解决并得出结论之后，学生就具备了一定的英语科学思维，能够站在英语的角度来看待问题，解决问题，比如中西方文化差异的问题等，通过对这些问题的探究，培养学生的英语核心素养。
2.通过英语阅读进行核心素养的渗透。英语阅读是英语教学的重要方法之一，而且英语阅读能够让学生亲自深入到英语知识的形成过程当中，帮助学生更加深入的把握英语知识。更重要的是学生参与到英语阅读的过程，就是学生亲自探究英语知识的过程，是学生把握知识和接触英语知识的过程，通过英语阅读得出相关的英语知识，学生有着较高的成就感，这对于激发学生的学习兴趣以及增强学生的感受，培养学生的英语实践能力是非常必要的。
比如在教学人教版九年级第8单元Section B 2b “Stonehenge—Can Anyone Explain Why It Is There？”这篇文章的时候，教师除了对文中的英语知识点can’t be true， might be， prevent等英语知识进行讲解之外，还要深入到课文当中所提到的国家和家乡文化进行讲解，比如通过文章内容了解英国巨石阵之谜，鼓励学生了解世界，还可以鼓励学生了解中国的一些自然之迷（比如秦始皇陵等），通过对这些自然之迷的阅读了解增加学生对世界的热爱以及对自己国家的热爱情感。让学生能够透过英语认识世界，提高学生的核心素养。
三、结语
总而言之，核心素养导向下的中学英语有效教学必须立足于核心素养的角度，进行教学方式方法的创新和改变。通过问题导入以及英语阅读的方法引导学生进行英语实践，从而构建有效的初中英语教学方式，提高教学有效性。
参考文献：
[1]冯丽娟.基于核心素养培养的英语信息化教学实践探究——以一堂初中英语听说课的教学设计为例[J].英语教师，2018，18（11）.
[2]刘伟伟.基于“核心素养”理念的初中英语教学实践初探[J].读与写（教育教学刊），2016，13（12）：94.