文学社是文学爱好者因共同的文学兴趣和热情而组成的文学组织，以丰富社员的文化生活，提高社员文学写作、文字表达、文学欣赏能力为目的，以文会友增进团结，提高文学鉴赏水平为宗旨的组织。2010年10月，在我校领导的支持下，我和七位语文教师创建了一个文学社组织——“梦园”，学生们踊跃参加。
　　《语文课程标准》指出：“语文课程应该是开放而富有创新活力的，尽有可能满足不同地区、不同学校、不同学生的需求，并能根据社会的需求不断自我调节、更新发展。”作文教学更是如此。封闭的教学活动必然死路一条，因此我们“梦园”始终敞开着一扇天窗，让周围的光都能照进来，营造一种开放的氛围，建立一个开放的系统，让老师们能不断吸收到先进的教学理念和方法手段，让学生们的心田不断注入鲜活的泉水。
　　一、思想的解放
　　教师是教学活动的主导者，实施学生素质教育的关键是要实现教师教学观念的转变。我们集中学习《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》等文件精神，不断提高教师的政治思想觉悟，让每一位教师在战略上都深刻认识到转变教学观念的重大意义。同时我们还集中订阅《广东教育》《中小学作文教学》《作文评点报》《小学语文教师》等报刊，观看相关名师教学视频，让教师们在学习中了解作文教学的新思维、新方法、新途径，从而解放思想，转变观念，摸准时代的脉搏，紧跟时代的步伐，结合自己的教学实践，一改以前闭门造车的旧习，大胆尝试和积极探索，走出一条属于自己的教学特色之路。通过学习，让教师从追求华丽辞藻、内容假空虚的迷途中走出来，调整对学生的要求，鼓励学生用平实、自然的语言来表达真实故事、真实人物、真实情感，从而找对作文教学的方向。
　　二、校际开放
　　交流可以取长补短，探讨突破难点的办法，事半功倍，少走弯路。我们“梦园”活动向兄弟学校开放，重视加强校际交流，更好地推进师师、生生之间的交流，在建立校际友谊的同时，相互促进了活动的顺利开展。一是请进来，举行作文研讨会或公开课，邀请有关权威人士或兄弟学校前来交流指导；二是采取走出去的办法，利用各种机会，积极参与各种教研、参观、学习活动，将学习到的好方法、好经验运用到自己的教学活动中，不断提高作文教学水平。
　　三、向阅读开放
　　作家唐韬说：“一个初学写作的人，必须重视实际生活，同时也应该把读书当作实际生活中的一部分，这样，书本上的记载才不成为公式存在，而可以匀和的融化在自己的生活里，融化在自己的文章里。”我们的“梦园”活动向阅读开放，开展了形式多样的快乐阅读活动，引导学生从图书的馨香中不断积累写作的素材。为拓展学生的阅读面，我们重视发挥学校图书阅览室和班级图书角的作用，方便学生借阅；鼓励学生在读中积累，建立自己的札记本，记下好词佳句；开展“朝阳读书”等形式的读书活动，交流心得；指导学生在读中学会构思、选材、谋篇布局。学生阅读面广了，积累多了，为写作奠定了坚实的基础。
　　四、向社会开放
　　我们既要引导学生读有文字的书，又要读无文字的书，让学生走出校门，踏入社会，广泛参与各种写作实践活动，让学生在提高作文能力的同时增长才干和提高技能。每个学期，我们制订计划，有条不紊地开展各项活动：组织参观活动，开拓视野，增长知识；组织老人节送温暖活动，培养学生们的爱心；组织“三八”妇女节感恩活动，让学生学会感恩；组织采访活动，培养学生的礼仪、礼貌、礼节素养，培养学生的会话能力和交往能力；开展清明扫墓活动，让学生受到革命传统的教育；开展野炊活动，培养学生合作协调能力和生存技能……这样，让学生在活动实践中爱学、乐学，在提高作文能力的同时培养了其他各项素质。
　　五、向其他学科开放
　　我们把“梦园”活动向其他学科开放，加强作文教学与其它学科之间的横向互动，相互促进，相得益彰。如：在音乐课上开展“展示自我风采”歌唱比赛活动后让学生写下来，一方面培养学生音乐素养，同时提高作文能力；在数学科鼓励学生写“数学日记”活动，让学生留心观察周围的人和事，把日常生活中有关数学的观察或感悟以日记的形式写下来，这样既培养了学生的数学素质，又提高了学生的写作能力。
　　责任编辑　龙建刚