一 在小学数学教学中,不仅在低年级,而且在中高年级教学中,要创造条件让学生说,加强对学生“说”的训练。 现在多数教师在课堂教学中注意提高学生的计算能力和应用题、几何图形的解题能力,这是无可非议的。但是用什么手段来实现教学要求呢?不少课堂教学中存在的问题是教师讲得过多,越到高年级,学生说话的机会越少,到了毕业班,只能是教师“满堂灌”。课堂上,教师讲,学生听,把课堂教学的双边活动变成了单向活动,学
在新《物理课程标准》中,科学探究即是学生的学习目标,又是重要的教学方式之一。将科学探究列入课程标准,旨在将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化,使学生由被动接受知识向主动获取知识转化,从而培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。笔者在教学实践中积极进行教学改革,努力探索教学的方法,并做了一些尝试。 一、让学生参与探究 新教材把关注学生的发展作为