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后疫情时代，线上线下相结合的混合式教学模式逐渐从高校延伸到中小学，取得良好的效果.本文基于安德森的知识分类理论，将高中数学知识点归纳为陈述性知识与程序性知识两大类，对课前、课中、课后的线上线下的教学环节进行探究与优化，实现分层教学，探索以学习者为中心，鼓励自主探究与合作交流的活跃性课堂教学.
基于安德森知识分类的混合式教学模式研究
【摘 要】
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后疫情时代，线上线下相结合的混合式教学模式逐渐从高校延伸到中小学，取得良好的效果.本文基于安德森的知识分类理论，将高中数学知识点归纳为陈述性知识与程序性知识两大类，对课前、课中、课后的线上线下的教学环节进行探究与优化，实现分层教学，探索以学习者为中心，鼓励自主探究与合作交流的活跃性课堂教学.
【机 构】
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福建省厦门市集美大学理学院
【出 处】
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数理化解题研究
【发表日期】
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2022年18期
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