【摘 要】
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名著阅读教学应该贯穿学生阅读的始末.其中包括阅读前的计划制定和方法指导;阅读进行中的问题讨论和成果检测以及阅读完成后的读书报告和心得交流等.基于此,也催生出了名著阅读教学的三种不同课型——导读课、推进课和汇报课.笔者曾以《海底两万里》《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》为例,分别对这三种课型进行过不同的探索和思考.
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名著阅读教学应该贯穿学生阅读的始末.其中包括阅读前的计划制定和方法指导;阅读进行中的问题讨论和成果检测以及阅读完成后的读书报告和心得交流等.基于此,也催生出了名著阅读教学的三种不同课型——导读课、推进课和汇报课.笔者曾以《海底两万里》《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》为例,分别对这三种课型进行过不同的探索和思考.
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