论文部分内容阅读
阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。但长期以来．我们的阅读教学存在着重认知轻情感、重理念轻感性、重分析轻综合的倾向。在这样的教学中，学生没有阅读的自主性和独立性，没有自主学习的时间和空间，没有选择的机会，没有质疑的自由，没有发表自己独特感受的权利。长此以往，学生的个性被磨灭，创新的意识被扼杀，我们培养出的学生缺乏个性、灵感和创新能力。