【摘 要】
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梳理前人关于主题阅读教学的研究文献,为主题阅读教学提供参考.选取江苏省泰兴市某中学九年级两个班(一个为实验班,一个为对照班)及科任教师Z为研究对象,采取访谈法和课堂观察法,以苏教牛津译林版初中《英语》九年级(上)Unit 6 Art World中Music without Boundaries为例,探究主题阅读教学能否提高学生的课堂参与度、能否提高学生的阅读水平、能否激发学生的阅读兴趣.研究结果表明,主题阅读教学能提高学生的课堂参与度和阅读水平,能激发学生的阅读兴趣.
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梳理前人关于主题阅读教学的研究文献,为主题阅读教学提供参考.选取江苏省泰兴市某中学九年级两个班(一个为实验班,一个为对照班)及科任教师Z为研究对象,采取访谈法和课堂观察法,以苏教牛津译林版初中《英语》九年级(上)Unit 6 Art World中Music without Boundaries为例,探究主题阅读教学能否提高学生的课堂参与度、能否提高学生的阅读水平、能否激发学生的阅读兴趣.研究结果表明,主题阅读教学能提高学生的课堂参与度和阅读水平,能激发学生的阅读兴趣.
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