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“全息思维”针对小学生言语生长中的策略问题，努力追求一种全面、高效、整体的思维模式，通过“要素融合、结构梳理、异同比较、创意表达”四个步骤来实现学生“言语智慧”的生长，提升教与学的思维品质。
以全息思维教学促进学生“言语智慧”的生长
【摘 要】
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“全息思维”针对小学生言语生长中的策略问题，努力追求一种全面、高效、整体的思维模式，通过“要素融合、结构梳理、异同比较、创意表达”四个步骤来实现学生“言语智慧”的生长，提升教与学的思维品质。
【机 构】
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常州市武进区剑湖实验学校
【出 处】
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语文教学通讯·D刊(学术刊
【发表日期】
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2022年04期
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