论文部分内容阅读
［摘要］合理引导，激发学生学习的积极性，唤起他们对知识的渴望，是教学的关键。本文将以英语教学为出发点来探讨一下笔者培养学生学习兴趣的几点尝试，以期能对同行有所帮助。
［关键词］一班两治 寓教于乐 主观能动性
［中图分类号］G710［文献标识码］A［文章编号］1009－5349（2011）05－0162－01
作为艺术学校的一名教师，我深深知道英语教学是科学与艺术的结合，如何利用学生热情好动的特点，如何合理引导、激发他们学习的积极性，唤起他们对知识的渴望，是教学的关键。因此，在英语教学中，我就如何培养学生学习兴趣做了几点尝试。
一、热情对待“差生”，充分调动积极性
后进生的主要原因是他们没有形成良好的学习习惯，对学习没有浓厚的兴趣。如九七级舞蹈班共有五十多名学生，由于一小部分同学小学尚未毕业或是小学基础差，良好的学习习惯尚未养成。因此，针对这一部分同学，为了让他们多学一点知识。我采用了“一班两制”的方法，分层教学，在课堂上讲授基础知识之时，要求这部分同学牢牢掌握，而讲授拔高部分时，这部分同学则可以做练习、记单词等。课外作业也是如此，分层布置，基础差的同学作业少而简单。同时对这部分同学多采用激励效应，增强他们学习的信心，凡有一点进步就给予表扬与鼓励。这样，他们的成绩虽然不够理想，但仍然未对英语失去信心与兴趣。
二、利用学生活泼好动爱表现自己的特点，提高学习兴趣
中学英语大纲明确规定，提高学生听、说、读、写四会的能力是关键，并且听说是关键，听说领先，读写跟上。因此，我常常鼓励学生在课外也说一些简单的英语口语，如常见的Yes，No，Goodbye，Good morning/afternoon/night以外，还使用一些简单的句子交谈，如Are you OK? What’s the matter？What’s the weather like today？……除了他们爱炫耀外，也说明了他们对英语的好奇与兴趣，针对他们的这种积极性，我因势利导，提出明确要求，充分保护他们学习的积极性。如课前预备五分钟，我让他们展开“Free talk”，谈论他们各自的生活、学习及其他感受，刚开始时他们的内容仍限于互相问候，现在他们谈论的内容越来越多，并且越来越新颖，不重复，他们谈自己的爱好、生日、同学、家庭、郊游，各种所见所闻，而且紧扣教材内容。上课之时不能用汉语，尽可能多的使用英语。利用电视上的一些广告，如熊猫彩电（Panda），可口可乐（Cocacola）等学生们比较熟悉的品牌，告诉他们这些都是英语的译音，将他们的学习与生活紧密相连，提高他们学习英语的兴趣，让他们把英语带入生活。
三、改进教学方法，激发学习兴趣
如何学好英语，关键在于学习者对学习材料的兴趣，但由于学生年龄小，他们的兴趣往往不能持久。如一年级时使用录音机教学，图画教学，日子久了，他们对这种教学方法习以为常，慢慢也就失去了新鲜感。因此要不断改进教学方法，刺激学生的学习兴趣，如采用简笔画的形式，发挥学生的主观能动性，让他们充分动手、动口。利用舞蹈班的学生特有的舞蹈表演天赋，将英语与舞蹈充分融合，排演了一系列课堂小品，寓教于乐，学生既轻松上好了一节课，又扎扎实实地掌握了知识，还提高了学习英语的兴趣，真正喜欢上英语课。同时还通过大量的交际法教学，模拟交际情景，形式多样，学生充分参与，调动了学生学习的主动性和积极性，收到了较好的效果。但随着语言知识的增多，难度的加深，单一的交际法教学已无法达到语言教学的目标，因此，学生们进入初二，我就改变了单一的交际法教学，综合运用了教法，采用复式教学，有针对性地教学，满足各个层次学生的知识需求，力求教学有新异，体现一个“活”字。随着外语教育改革的不断深入，课堂的组织形式已由教师的“满堂灌”变成了以学生为中心；要充分发挥学生的主观能动性，鼓励学生积极参加课堂实践，养成勤动口，多动脑的好习惯。对任何教学方法，我们都不应死守规矩，而应该辩证分析，灵活运用，做到举一反三。而且还应该多采用现代化多媒体的教育方式，使学生开阔视野，培养其实际运用语言的能力。将现代高科技的教学方法带进课堂，如电视教学、电影教学等，让学生充分感受到时代的脉搏，紧跟时代步伐，充分掌握21世纪的新世纪英语。
四、利用丰富的课外活动，培养学生的学生兴趣
每学期，学校都举行一系列大型的活动。我们成功举办了一次英语文艺演出，我排练的《白雪公主》片段，用英语报幕，介绍场景，并且配备了服装、道具，白雪公主与七个小矮人，惟妙惟肖。学生精彩的表演、精湛而流利的英语、优美的舞蹈、活灵活现的造型，将观众带进了这个古老的童话之中，获得了大家的一致好评。其他的一些活动，如单词竞赛、教唱英文歌曲、朗诵英文诗、讲英文小故事、看英文原版电影，等等，使学生在课外也能有一个学习英语的氛围，巩固了课堂上所学的知识，同时也学到了不少课本上没有的知识，开拓了视野，提高了英语水平。
总之，提高学生的学习兴趣是学好英语的关键，我在尝试了以上几种做法之后，教学达到了较好的效果，班级各个层次学生的英语都有不同程度的提高，充分调动了学生学习的积极性。也只有这样，才能提高英语教学的课堂质量，使学生成为21世纪合格的接班人。
［关键词］一班两治 寓教于乐 主观能动性
［中图分类号］G710［文献标识码］A［文章编号］1009－5349（2011）05－0162－01
作为艺术学校的一名教师，我深深知道英语教学是科学与艺术的结合，如何利用学生热情好动的特点，如何合理引导、激发他们学习的积极性，唤起他们对知识的渴望，是教学的关键。因此，在英语教学中，我就如何培养学生学习兴趣做了几点尝试。
一、热情对待“差生”，充分调动积极性
后进生的主要原因是他们没有形成良好的学习习惯，对学习没有浓厚的兴趣。如九七级舞蹈班共有五十多名学生，由于一小部分同学小学尚未毕业或是小学基础差，良好的学习习惯尚未养成。因此，针对这一部分同学，为了让他们多学一点知识。我采用了“一班两制”的方法，分层教学，在课堂上讲授基础知识之时，要求这部分同学牢牢掌握，而讲授拔高部分时，这部分同学则可以做练习、记单词等。课外作业也是如此，分层布置，基础差的同学作业少而简单。同时对这部分同学多采用激励效应，增强他们学习的信心，凡有一点进步就给予表扬与鼓励。这样，他们的成绩虽然不够理想，但仍然未对英语失去信心与兴趣。
二、利用学生活泼好动爱表现自己的特点，提高学习兴趣
中学英语大纲明确规定，提高学生听、说、读、写四会的能力是关键，并且听说是关键，听说领先，读写跟上。因此，我常常鼓励学生在课外也说一些简单的英语口语，如常见的Yes，No，Goodbye，Good morning/afternoon/night以外，还使用一些简单的句子交谈，如Are you OK? What’s the matter？What’s the weather like today？……除了他们爱炫耀外，也说明了他们对英语的好奇与兴趣，针对他们的这种积极性，我因势利导，提出明确要求，充分保护他们学习的积极性。如课前预备五分钟，我让他们展开“Free talk”，谈论他们各自的生活、学习及其他感受，刚开始时他们的内容仍限于互相问候，现在他们谈论的内容越来越多，并且越来越新颖，不重复，他们谈自己的爱好、生日、同学、家庭、郊游，各种所见所闻，而且紧扣教材内容。上课之时不能用汉语，尽可能多的使用英语。利用电视上的一些广告，如熊猫彩电（Panda），可口可乐（Cocacola）等学生们比较熟悉的品牌，告诉他们这些都是英语的译音，将他们的学习与生活紧密相连，提高他们学习英语的兴趣，让他们把英语带入生活。
三、改进教学方法，激发学习兴趣
如何学好英语，关键在于学习者对学习材料的兴趣，但由于学生年龄小，他们的兴趣往往不能持久。如一年级时使用录音机教学，图画教学，日子久了，他们对这种教学方法习以为常，慢慢也就失去了新鲜感。因此要不断改进教学方法，刺激学生的学习兴趣，如采用简笔画的形式，发挥学生的主观能动性，让他们充分动手、动口。利用舞蹈班的学生特有的舞蹈表演天赋，将英语与舞蹈充分融合，排演了一系列课堂小品，寓教于乐，学生既轻松上好了一节课，又扎扎实实地掌握了知识，还提高了学习英语的兴趣，真正喜欢上英语课。同时还通过大量的交际法教学，模拟交际情景，形式多样，学生充分参与，调动了学生学习的主动性和积极性，收到了较好的效果。但随着语言知识的增多，难度的加深，单一的交际法教学已无法达到语言教学的目标，因此，学生们进入初二，我就改变了单一的交际法教学，综合运用了教法，采用复式教学，有针对性地教学，满足各个层次学生的知识需求，力求教学有新异，体现一个“活”字。随着外语教育改革的不断深入，课堂的组织形式已由教师的“满堂灌”变成了以学生为中心；要充分发挥学生的主观能动性，鼓励学生积极参加课堂实践，养成勤动口，多动脑的好习惯。对任何教学方法，我们都不应死守规矩，而应该辩证分析，灵活运用，做到举一反三。而且还应该多采用现代化多媒体的教育方式，使学生开阔视野，培养其实际运用语言的能力。将现代高科技的教学方法带进课堂，如电视教学、电影教学等，让学生充分感受到时代的脉搏，紧跟时代步伐，充分掌握21世纪的新世纪英语。
四、利用丰富的课外活动，培养学生的学生兴趣
每学期，学校都举行一系列大型的活动。我们成功举办了一次英语文艺演出，我排练的《白雪公主》片段，用英语报幕，介绍场景，并且配备了服装、道具，白雪公主与七个小矮人，惟妙惟肖。学生精彩的表演、精湛而流利的英语、优美的舞蹈、活灵活现的造型，将观众带进了这个古老的童话之中，获得了大家的一致好评。其他的一些活动，如单词竞赛、教唱英文歌曲、朗诵英文诗、讲英文小故事、看英文原版电影，等等，使学生在课外也能有一个学习英语的氛围，巩固了课堂上所学的知识，同时也学到了不少课本上没有的知识，开拓了视野，提高了英语水平。
总之，提高学生的学习兴趣是学好英语的关键，我在尝试了以上几种做法之后，教学达到了较好的效果，班级各个层次学生的英语都有不同程度的提高，充分调动了学生学习的积极性。也只有这样，才能提高英语教学的课堂质量，使学生成为21世纪合格的接班人。