基于学生“最近发展区”的分层作业设计

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在“双减”背景下,遵循学生“最近发展区”的理念,通过对分层作业实践操作的现状进行梳理,根据“隐形分层”的思路,可按学生兴趣、爱好,学习能力等方面的不同进行作业设计,实现作业布置的有效性、针对性,从而达到“减负增效”的目标。
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