【摘 要】
：
数学教材中存在着大量的"非连续文本",根据数学学科特质及小学数学课程提出的"数学思想"这一目标,教师可以通过:立足符号基点,理解意义指向;转化文本内涵,构建多重表征;融合
【机 构】
：
苏州市吴江经济技术开发区花港迎春小学
论文部分内容阅读
数学教材中存在着大量的"非连续文本",根据数学学科特质及小学数学课程提出的"数学思想"这一目标,教师可以通过:立足符号基点,理解意义指向;转化文本内涵,构建多重表征;融合多层视角,聚焦核心思想;立体螺旋上升,升华思想实质等方法,剖开多样化的文本表征,挖掘教材中"非连续文本"所表征的数学思想,直击表层底下深藏的数学思想,以一种超越文本的统摄视角欣赏数学思想。
其他文献
为了提高小学生的文学素养,本文主要分析课程标准理念下,小学语文教学中存在的问题,如教学目标缺乏合理性、教学内容不科学等,并提出了相应的优化对策,希望能够给相关学者提
本文从当前学生认为数学无趣无味这一普遍现象出发,结合新课程标准中对数学教育要体现数学美学价值的文化理念,借鉴了国内外学者对数学美与数学教育有关研究成果,并在他们关
挖掘机作为功能最典型、结构最复杂、用途最广泛的工程机械之一,其在基础工程建设、抢险救灾等任务中发挥着不可替代的作用。为应对精度、效率等方面越来越高的作业要求,适应危险、恶劣的作业环境,智能化、自主化已成为挖掘机未来的主要发展趋势。智能控制系统、工作装置轨迹规划与作业任务的规划决策是挖掘机实现自主作业的基础。本文以挖掘机器人的规划控制为研究重点。首先设计智能控制系统与改装方案,并设计实现无线转有线数
五年制高职数学课程必须改革。数学课程的两难选择与价值不可替代性以及课改趋势都要求构建新课程《人文数学欣赏》。此门公选课能借人文力量提高数学教学效率,借用人文因素