【摘 要】
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本文通过梳理问题提出的依据和意义,以旅游专业教师成长为个案,解读了名师及名师工作室的内涵,依托笔者所在的名师工作室运行的实践经验,搭建了基于名师工作室的专业教师个性
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本文通过梳理问题提出的依据和意义,以旅游专业教师成长为个案,解读了名师及名师工作室的内涵,依托笔者所在的名师工作室运行的实践经验,搭建了基于名师工作室的专业教师个性化培养机制,提出了“四进三出”的专业教师个性化培养模式,并以笔者的实践,论述了基于名师工作室的专业教师个性化培养的策略、措施与成效,为其他专业教师的个性化发展提供了借鉴经验,具有现实的推广价值.
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