基于动作表现训练理论的军事体育训练模式研究

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军事体育训练作为军事训练的重要组成,是军人战斗力生成的重要途径之一,是最基本的军事斗争准备.该文以“坚持实战实训,联战联训”和“军民融合国家战略”为契机,结合部队军事体育训练过程中普遍存在的问题,借助动作表现理论,将其先进理念和方法引入军事体育训练,进而构建符合部队军事体育训练实际的训练模式.同时,在实施过程中吸收、借鉴竞技体育实践中得到验证的有效方法,力求精准施训,高效训练,不断提高广大官兵任职所需的身体能力和部队战斗力.
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目的:当前,大学生心理健康问题比较突出,了解不同专业大学生心理健康现状,为科学的干预提供依据.方法:把体育学院学生按照专业区分,采用Scl-90症状自测量表,采用因子分析和分层抽样方式,分发到体育专业和非体育专业的各个二级学院,问卷数据进行统计学分析.结果:体院大学生总因子分优于全国青年常模;体育专业的大学生在躯体性、偏执、强迫症状、抑郁、精神病性等症状因子高于非体育专业,而人际关系、焦虑、恐怖、敌对因子走向相反.结论:体育院校良好的校园运动氛围有利于大学生心理健康;体育专业学生有其独特的心理特点,鼓励学
在信息化时代下学校体育课程改革中,引入运动类APP可以有效促进大学生参加体育锻炼,但在教学过程中体育健身的相关问题仍有待解决.同时,体育教师运用APP进行体育教学,也出现了一定的问题.该文通过文献资料法,对运动APP在高校大学生体育健身融合方面的发展进行了描述,并对实际融合过程中的效果进行讨论与分析.从实际的操作过程中提出几点解决措施,为我国高校体育课程引入运动类APP提供理论依据.
青少年是国家的未来,承担着国家未来经济建设和社会发展的重大责任,因此其身心素质备受关注.体育锻炼作为提高青少年身心素质的有效途径,理应发挥出相应的作用.通过不断提升青少年的体育素养,来促进其健康成长.该文通过文献资料法、实地调查法和逻辑分析法,对广州市青少年体育素养提升的相关问题进行调查分析,旨在顺应社会发展趋势,培养青少年终身体育思想,丰富青少年体育知识,提高青少年体质健康水平,培养青少年体育个性,在全面促进青少年各项运动发展的同时,达到提升青少年体育素养的重要目标.
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在人们审美标准不断提高的背景下,学生对体育训练中身体外形的调整给予了密切关注,研究结果表明,当代学生普遍存在过于肥胖、身体羸弱等问题.在体育训练的过程中适当地融入形体训练内容,有助于学生改善体型,形成优美的身体曲线,强化学生的身体素养.形体训练是一个循序渐进的过程,如果训练内容不合理、缺乏正确的训练引导,会对学生的身体机能造成影响.因此,需要改善传统的教学环境,了解形体训练的基本概念,结合当前各大院校形体训练的现状,分析形体训练的价值与作用,制订出科学合理的形体训练方案.
随着我国足球改革政策的不断深入,国内社会日益关注校园足球的发展,校园足球特色学校作为发展校园足球活动的载体,也得到了迅速发展和壮大.目前,随着科学技术水平的日益提升,更多的先进技术设备也开始在足球运动中广泛应用,如可穿戴设备等手段,其以便捷和可视化给教练的科学化训练和管理带来了很多帮助,也为教学信息化改革提供了条件.基于此,该文对可穿戴设备在足球训练和教学信息化中的应用进行了分析,旨在为校园足球训练质量的提升和教学信息化在改革中的应用提供参考.
该文通过问卷调查法、文献资料法、专家访谈法、实地调研法等研究方法,从心理、外界环境、运动素质、经验及技术方面探析进阶攀岩者在攀石动态线路中存在的问题,得出进阶攀岩者在攀石动态线路中所存在的主要问题有缺乏自信心、身高臂展不足、BIM值高、踝关节力量不足、小腿力量不足、上下肢协调性不足、找不到发力点、预摆不协调、错误的发力方式、热身不充分易受伤等.该文对存在的问题给予了一定的建议和对策,为提高进阶攀岩者攀爬动态线路的能力及攀爬水平奠定基础,也希望能给有此疑惑的攀岩者带来帮助.
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