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摘 要： 猪肚是猪的主体部分、中间部分，猪肚大且五脏俱全。于是，有人将一篇完美的文章比喻为“虎头”、“猪肚”和“豹尾”。本文针对高中生对英语写作望而生畏、写作能力差等现状，对高中英语写作进行探讨，提出填好猪肚、赢得亮点、写出佳作的论点，论述写作如何填好猪肚而赢得亮点、写出佳作。
关键词： 高中英语 作文训练 猪肚
一篇优美的文章素有“虎头”、“猪肚”、“豹尾”之称。英语作文和语文作文一样，如果开头如虎头之势，就能引人注目；结尾犹如豹子高高翘起的尾巴而有力，就可以使人驻足，甚至流连忘返；中间如大肚翩翩的猪肚，五脏俱全，使人产生气势宏伟、浑然一体之感，就可称为佳作。
英语写作是初高中英语学习的重点，也是难点，学生在作文中虎头蛇尾，主体部分言之无物，单词写错、用错，语法有误，语句不连贯，行文欠流畅等不足数不胜数，更有甚者，部分学生对作文敬而远之，要么干脆一字不写，要么随便写几句以应付交差。由此可见指导学生写好英语作文的重要性和必要性。
一、积累基础知识，为“填猪肚”准备“食料”
抓基础知识是填猪肚的关键，因为只有用填猪肚的食料，才能填猪肚，才能填好猪肚。“猪肚”的种类繁多，如单词、短语的积累，语法的掌握，句法知识等，无一不是文章的要素和基础。写出精彩的文章，犹如建筑一座高楼，单词、短语等犹如高楼的石料，等于没有这些石料，没有了坚实的基础，那么，建筑高楼就会成为空谈。
1.单词、短语是关键。高中英语教学大纲规定，高中生应掌握近5000个单词。可是，实际教学中不难发现，学生的词汇量少得可怜，突出表现是单词错写、用法欠准确。一篇百字短文，经常出现错误一般在10个左右的屡见不鲜。由此，提高学生的词汇量是重措之首，单词教学不容忽视。
首先，让学生学会积累词汇的方法，同义词、近义词、反义词法，如occur=happen=take place等；其次，短语法记忆，即把单词拓展到相应的短语中，然后“一动而知全貌”，如弥补是make up，常构成be made up with...，再拓展到be made of ...，be made from...，make into...，make out等；再次，单词、短语记忆更利于学生在运用中少出错、不出错，如对于occur，可以可以通过记句子而记住单词：Side effects occurred in 5% of the patients.The accident occurred about 4：30pm.这样达到运用中记忆之目的。
为了提高学生的词汇量，除了常规的检查、默写、竞赛等外，还可以开展兴趣小组活动、“我与单词同行”的主题活动，提高学生记忆单词的积极性和趣味性。
2.句式的运用不容小觑。单词是学习英语的基础，是句子的组成单位，句式的正确运用与否直接关系到文章的质量，句式是文章的基本单位。英语句式只有两类，即简单句和复合句，简单句句式有五种，即主谓、主谓宾、主谓加双宾、主谓宾加宾补等；复合句句式复杂，在写文章时，尽量避免使用复合句。由此可见，简单句句式的掌握尤其重要。日常教学中，在教学单词时，引导学生运用正确的英语句子，避免中国式英语的使用是教学的重点，如那真是个令人难堪的事情，应译为：It is a really embarrassing incident.切忌翻译为中国式英语句子The thing makes people embarrassing.显然，两个句子的优缺点自不待言，多数学生在运用时，往往选后一个居多。
二、谋篇布局、填好猪肚而配料
上文提到，如果将单词等基础知识视为“猪肚”的食料，那么，文章的谋篇布局，就是如何填猪肚，精心安排配料的问题，即如何填、怎么填的问题。
如美国高中生Phelps在互联网上登出启示，希望结识一位保定的朋友，以方便暑假来保定学习和旅游。假如你是李华，看到启示后，写一篇E-mail，内容包括：简单介绍自己并表示愿意和Phelps交朋友，愿意为他来保定游玩、学习做导游；简略介绍保定，向他推荐保定代表性景点—直隶总督府和白洋淀；期待他的来信。对于这篇文章的写作，可以从以下几个方面进行指导。
1.开篇点题是关键。如果说一篇文章的亮点是“虎头”、“猪肚”和“豹尾”的话，那么，文章的开始部分是文章最吸引人的地方。好的开头，可以吸引人的眼球，令人弃之不得、舍而不能。要达到这一奇效，发挥文章的“文眼”之效，开篇点题，直入主题，就会产生“直捣黄龙”之势。
这篇文章，是材料作文，是书信体应用作文，也是高考试卷中出现率较高的英语作文类型。文章贵在开门见山：I have heard it from the Internet that you want to make a Chinese friend from Baoding.I would like to be your tour guide and tell you something about it when you are here.如此開头，阐明你要来保定、找保定朋友，而我愿意和你交朋友。开篇简单明了，没有赘述，简而不俗。
2.中间部分是主体。这篇习作的中间部分，毋庸置疑，应该包括以下部分：先自我介绍：I am Li Hua，I am from Baoding.我愿意和你交朋友，并对对保定的白洋淀等非常熟悉，我可以当导游等：I would like to make friends with you...I know some places of interest in Baoding.I am glad to be your guide.中间部分，虽然没有泰山之巍巍，但也如长江之流水，一泻千里。
3.结尾应收得拢。文章的结尾应和开头呼应，和主体一脉相承。如这篇文章结尾是我期待收到来信：I am looking forward to hearing from you.如此顺理成章成为文章的结束语。
指导学生写出“虎头”、“豹尾”、“猪肚”式的英语作文，不是一朝一夕之事，应持之以恒、循序渐进，从单词短语的正确使用、语法的准确运用，到行文的流畅、精美的谋篇布局，真正填好“猪肚”，赢得亮点，成就佳作。
参考文献：
[1]武明.高中英语作文教学问题总结[J].快乐阅读经典教学，2013.2.
[2]陈莹.普通高中英语作文教学五部曲[J].快乐学习报，2013，10.
关键词： 高中英语 作文训练 猪肚
一篇优美的文章素有“虎头”、“猪肚”、“豹尾”之称。英语作文和语文作文一样，如果开头如虎头之势，就能引人注目；结尾犹如豹子高高翘起的尾巴而有力，就可以使人驻足，甚至流连忘返；中间如大肚翩翩的猪肚，五脏俱全，使人产生气势宏伟、浑然一体之感，就可称为佳作。
英语写作是初高中英语学习的重点，也是难点，学生在作文中虎头蛇尾，主体部分言之无物，单词写错、用错，语法有误，语句不连贯，行文欠流畅等不足数不胜数，更有甚者，部分学生对作文敬而远之，要么干脆一字不写，要么随便写几句以应付交差。由此可见指导学生写好英语作文的重要性和必要性。
一、积累基础知识，为“填猪肚”准备“食料”
抓基础知识是填猪肚的关键，因为只有用填猪肚的食料，才能填猪肚，才能填好猪肚。“猪肚”的种类繁多，如单词、短语的积累，语法的掌握，句法知识等，无一不是文章的要素和基础。写出精彩的文章，犹如建筑一座高楼，单词、短语等犹如高楼的石料，等于没有这些石料，没有了坚实的基础，那么，建筑高楼就会成为空谈。
1.单词、短语是关键。高中英语教学大纲规定，高中生应掌握近5000个单词。可是，实际教学中不难发现，学生的词汇量少得可怜，突出表现是单词错写、用法欠准确。一篇百字短文，经常出现错误一般在10个左右的屡见不鲜。由此，提高学生的词汇量是重措之首，单词教学不容忽视。
首先，让学生学会积累词汇的方法，同义词、近义词、反义词法，如occur=happen=take place等；其次，短语法记忆，即把单词拓展到相应的短语中，然后“一动而知全貌”，如弥补是make up，常构成be made up with...，再拓展到be made of ...，be made from...，make into...，make out等；再次，单词、短语记忆更利于学生在运用中少出错、不出错，如对于occur，可以可以通过记句子而记住单词：Side effects occurred in 5% of the patients.The accident occurred about 4：30pm.这样达到运用中记忆之目的。
为了提高学生的词汇量，除了常规的检查、默写、竞赛等外，还可以开展兴趣小组活动、“我与单词同行”的主题活动，提高学生记忆单词的积极性和趣味性。
2.句式的运用不容小觑。单词是学习英语的基础，是句子的组成单位，句式的正确运用与否直接关系到文章的质量，句式是文章的基本单位。英语句式只有两类，即简单句和复合句，简单句句式有五种，即主谓、主谓宾、主谓加双宾、主谓宾加宾补等；复合句句式复杂，在写文章时，尽量避免使用复合句。由此可见，简单句句式的掌握尤其重要。日常教学中，在教学单词时，引导学生运用正确的英语句子，避免中国式英语的使用是教学的重点，如那真是个令人难堪的事情，应译为：It is a really embarrassing incident.切忌翻译为中国式英语句子The thing makes people embarrassing.显然，两个句子的优缺点自不待言，多数学生在运用时，往往选后一个居多。
二、谋篇布局、填好猪肚而配料
上文提到，如果将单词等基础知识视为“猪肚”的食料，那么，文章的谋篇布局，就是如何填猪肚，精心安排配料的问题，即如何填、怎么填的问题。
如美国高中生Phelps在互联网上登出启示，希望结识一位保定的朋友，以方便暑假来保定学习和旅游。假如你是李华，看到启示后，写一篇E-mail，内容包括：简单介绍自己并表示愿意和Phelps交朋友，愿意为他来保定游玩、学习做导游；简略介绍保定，向他推荐保定代表性景点—直隶总督府和白洋淀；期待他的来信。对于这篇文章的写作，可以从以下几个方面进行指导。
1.开篇点题是关键。如果说一篇文章的亮点是“虎头”、“猪肚”和“豹尾”的话，那么，文章的开始部分是文章最吸引人的地方。好的开头，可以吸引人的眼球，令人弃之不得、舍而不能。要达到这一奇效，发挥文章的“文眼”之效，开篇点题，直入主题，就会产生“直捣黄龙”之势。
这篇文章，是材料作文，是书信体应用作文，也是高考试卷中出现率较高的英语作文类型。文章贵在开门见山：I have heard it from the Internet that you want to make a Chinese friend from Baoding.I would like to be your tour guide and tell you something about it when you are here.如此開头，阐明你要来保定、找保定朋友，而我愿意和你交朋友。开篇简单明了，没有赘述，简而不俗。
2.中间部分是主体。这篇习作的中间部分，毋庸置疑，应该包括以下部分：先自我介绍：I am Li Hua，I am from Baoding.我愿意和你交朋友，并对对保定的白洋淀等非常熟悉，我可以当导游等：I would like to make friends with you...I know some places of interest in Baoding.I am glad to be your guide.中间部分，虽然没有泰山之巍巍，但也如长江之流水，一泻千里。
3.结尾应收得拢。文章的结尾应和开头呼应，和主体一脉相承。如这篇文章结尾是我期待收到来信：I am looking forward to hearing from you.如此顺理成章成为文章的结束语。
指导学生写出“虎头”、“豹尾”、“猪肚”式的英语作文，不是一朝一夕之事，应持之以恒、循序渐进，从单词短语的正确使用、语法的准确运用，到行文的流畅、精美的谋篇布局，真正填好“猪肚”，赢得亮点，成就佳作。
参考文献：
[1]武明.高中英语作文教学问题总结[J].快乐阅读经典教学，2013.2.
[2]陈莹.普通高中英语作文教学五部曲[J].快乐学习报，2013，10.