【摘 要】
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当代教育理论家叶澜教授指出：一个正在转型时期的社会，教育不可避免地也要转型。自20世纪90年代始，我国基础教育一直走在改革和转型的路上。今天，我国教育改革已经从理论建构、理念宣传、顶层设计走向办学实践的深耕层面，走入教学一线课堂。从2019年《中国教育现代化2035报告》到2020年中共中央出台的一系列文件，均反复指出：“学校要注重创新人才培养方式，推行启发式、探究式、参与式、合作式等教学方
【机 构】
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海南省乐东县华东师范大学第二附属中学乐东黄流中学
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<正>当代教育理论家叶澜教授指出：一个正在转型时期的社会，教育不可避免地也要转型。自20世纪90年代始，我国基础教育一直走在改革和转型的路上。今天，我国教育改革已经从理论建构、理念宣传、顶层设计走向办学实践的深耕层面，走入教学一线课堂。从2019年《中国教育现代化2035报告》到2020年中共中央出台的一系列文件，均反复指出：“学校要注重创新人才培养方式，推行启发式、探究式、参与式、合作式等教学方式以及走班制、选课制等教学组织模式，培养学生创新精神与实践能力。”再到2022年，普通高中新课程新教材全面实施，
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