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初中语文的教学不能只是关注学生学会了多少汉字,掌握了多少写作的方法,背会了多少古诗词,更多的还要关注学生的思想道德文化传承的情况,所以,要发挥初中语文学科语言媒介的主要作用,将道德教育资源的渗透进去,提高道德教育的效果,让语文学科在道德教育方面的优势充分地得以发挥,提高学生的道德的水平和践行的积极性.