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<正>自80年代起,随着教学改革的深化和国外教育心理理论的引入,关于学科能力问题的研究日益受到人们的重视。在此期间,历史教育界就历史学科的能力要求与培养,从理论上继而教学方式、方法、考试、评估等方面,
历史学科能力要求的层次性和可操作性
【摘 要】
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<正>自80年代起,随着教学改革的深化和国外教育心理理论的引入,关于学科能力问题的研究日益受到人们的重视。在此期间,历史教育界就历史学科的能力要求与培养,从理论上继而教
【机 构】
：
华东师大教科院;
【出 处】
：
历史教学
【发表日期】
：
2004年期
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