【摘 要】
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[目的]为“丹溪学派”的研究传承与发展提供可供参考的新途径，提升中医住院医师规范化培训质量，为中医药人才的现代化培养提供可供借鉴的新方法。[方法]在分析现行中医住院医师规范化培训模式所存在问题的基础上，开展以“丹溪学派”情景模拟教学门诊、“丹溪学派”教学查房、“丹溪学派”理论教学与线上课程、“丹溪学派”学术沙龙活动为主要内容，基于“丹溪学派”师承培养的中医住院医师规培模式改革与实践探索。在研究过程
【基金项目】
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浙江省中医药科学研究基金项目（2021ZB322）； 金华市中医药科技计划项目（2021软科学-3）～～；
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[目的]为“丹溪学派”的研究传承与发展提供可供参考的新途径，提升中医住院医师规范化培训质量，为中医药人才的现代化培养提供可供借鉴的新方法。[方法]在分析现行中医住院医师规范化培训模式所存在问题的基础上，开展以“丹溪学派”情景模拟教学门诊、“丹溪学派”教学查房、“丹溪学派”理论教学与线上课程、“丹溪学派”学术沙龙活动为主要内容，基于“丹溪学派”师承培养的中医住院医师规培模式改革与实践探索。在研究过程中采用360度迷你临床演练（mini-clinical evaluation exercise,Mini-CEX）评价和客观结构化临床考试（objective structured clinical examination,OSCE）等多种方式，对接受“丹溪学派”师承培养的学员和未接受“丹溪学派”师承培养的学员进行考核和评价，根据考试和评价结果，总结基于“丹溪学派”学术传承的中医住院医师规范化培训模式的优势，进行基于“丹溪学派”学术传承的中医住院医师规范化培训效果分析。[结果]形成了基于“丹溪学派”传承培养的中医住院医师规范化培训模式，该模式明显优于普通规范化培训模式，不仅能够显著提升中医住院医师规范化培训人才培养效果，培育“丹溪学派”特色明显的高质量师资团队，同时也推动了“丹溪学派”的研究、传承与发展。[结论]将地方医学流派教学融入到中医住院医师规范化培训中去，不仅可以开辟出地方医学流派传承的新模式，对中医各地方流派学术传承与发展起到借鉴作用，也能为中医药人才的现代化培养提供参考信息和新的思路。
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