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综观近年各地中招思想品德试题，就会发现：各地试题均体现了当前思想品德课程改革的新理念和新思想，各地中考思想品德命题凸显出五个特点，这五个特点对我们的学习起了重要的导向作用。
一、中考思想品德命题的五个特点
1.基础性——立足基础，回归课本，强调学以致用。
教育部中考指导意见要求：社会政治升学考试要在对基础知识、基本技能考查的同时，着重对学生运用能力、综合能力的考查，以培养学生的创新精神和实践能力。各地中考考查的都是课本上的基础知识和基本观点，考查的时政知识、乡土知识也是学生应该了解的最基本的知识。答案要点回归课本(评分时尊重学生的创新思维，采点采意给分)，能够给教师的教与学生的学提供一个正确的导向，即课本是教与学的依据，也是命题的重要依据。
例1 材料：2006年10月8日至11日召开的中共十六届六中全会审议通过了《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》。全会一致认为，构建社会主义和谐社会必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，必须紧紧抓住发展这个党执政兴国的第一要务，着力加快改革开放，着力增强自主创新能力，着力推进经济结构调整和经济增长方式转变。推动经济平稳较快发展，社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设取得新的成就，党的执政能力建设和先进性建设取得新的进步，中国特色社会主义事业取得新的进展。全会强调，我们要坚持以科学发展观统领经济社会发展全局按照民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的总要求，以解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题为重点，着力发展社会事业、促进社会公平正义、建设和谐文化、完善社会管理、增强社会创造活力，走共同富裕道路，推动社会建设与经济建设、政治建设、文化建设协调发展。
(1)构建社会主义和谐社会体现的中国共产党的性质和宗旨分别是什么?它是我党什么重要思想的本质要求?它体现了我党这一思想中的哪一方面?这一思想在我党指导思想中具有怎样的地位?
(2)构建社会主义和谐社会为什么必须全面贯彻落实科学发展观?
(3)构建社会主义和谐社会必须着力增强自主创新能力，你认为增强自主创新能力对中华民族的兴衰成败有何现实意义?你认为初中生应如何提高创新能力?
分析：该试题以中共十六届六中全会审议通过《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》这一时政热点为载体，考查中国共产党的性质和宗旨、“三个代表”重要思想及其地位、全面贯彻落实科学发展观的原因、增强自主创新能力对中华民族兴衰成败的现实意义等多方面的基础知识。
2.时代性——关注社会现实，体现时代精神。
近年来，中考思想品德试卷时代感强，材料鲜活，立意深远。试题以人们所关注的重大社会现实问题为素材，精心设计问题情境，引导学生关注历史、关注社会、关注自然、关注人类自身命运。在近年各地中考试题中，许多题目都是以社会重点和热点问题作背景材料的，涉及内容广泛，直面社会现实，让人充分感受到时代的气息和社会跳动的脉搏。考点源于课本，材料取之于社会，命题突出课本重点，不回避社会热点。
例2 2006年3月4日，胡锦涛总书记提出，要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观。为学习和实践以“八荣八耻”为具体内容的社会主义荣辱观，某校开展了以“知荣辱、明事理，做文明小公民”为主题的系列活动。
[明事理]请你说说开展以“知荣辱、明事理，做文明小公民”为主题的活动的意义。
[知荣辱]在这次活动上，小华出示了两幅漫画，请你用学过的知识对这两幅漫画所反映的现象分别进行评析。
分析：此题以重大时政热点为背景材料，具有创新性、开放性和综合性等特点。此题启示我们在今后的学习和复习中，要切实把时政热点与课本知识有机联系起来，做到学以致用，提高自己的综合素质。
3.生活性——贴近学生生活，注重命题的针对性。
注重从学生的生活经验出发，将正确的价值导向蕴涵在鲜活的生活主题之中，力求增强教育的针对性、实效性、主动性，是新课程倡导的重要理念。各地中考思想品德命题较好地体现了这一理念。
例3 小明的爸爸妈妈都下岗了，爸爸因有一技之长，在一家私营企业找到了工作，可工作半年却未拿到一分工资，多次催讨仍然无效：妈妈因为没有文化没有技术，费尽周折才找到工作，又因上班迟到，工作时走神儿，不到一个月就被老板辞退……
今天，老师把小明家的“烦恼”告诉同学们，请大家为他排忧解难。
(1)针对小明爸爸的遭遇，同学们提出了三种不同的建议：
学生A：找人把老板揍一顿或索性绑架老板。
学生B：自认倒霉，算了，胳膊拗不过大腿。
学生C：向劳动部门反映，仍解决不了可向法院起诉。
以上三位同学的建议是否可取?请结合所学知识简述理由。
(2)小明妈妈的求职经历，对我们这些未来的劳动者有何启示?
分析：这样的材料，贴近社会，贴近学校，贴近家庭，贴近学生生活。以这样的材料为背景设题，学生感到亲切，乐于探究思考。
4.乡土性——重视乡情教育，凸显地方特色。
在中考试题中渗透乡情教育，引导学生知乡爱乡，有利于增进学生对家乡的了解，增进学生关爱家乡、建设家乡的思想感情。很多中考试题立意深刻，富有特色，融乡土性、时代性、教育性于一体。
例4 材料：漳州是历史文化名城，勤劳的漳州人民创造了独具特色的民间艺术，孕育了无数文人墨客，拥有众多名胜古迹，传承了丰富多彩的节日习俗。如木偶戏、林语堂、陈政陵园、端午节赛龙舟。
(1)你知道漳州还有哪些民间艺术、著名人物、名胜古迹或节日习俗?(请举三例)
(2)在“爱我漳州、建设漳州”活动中，我们应如何正确对待家乡的传统文化?
分析：这道试题源于生活，贴近社会实际，具有浓郁的乡土气息，考查了学生对本土文化的认知及对待传统文化的态度。解答第一问需要考生平时关心家乡，了解家乡；解答第二问则要利用所学知识，并结合自身实际。此题启发我们在以后的学习中，必须注重地方特色，关心地方大事，并将其与书本知识结合起来。
5.教育性——体现学科特点，倡导人文关怀。
思想性、教育性、人文性是思想品德学科的重要特点。各地中考思想品德试卷在注重能力立意的同时，十分重视教育价值立意，尤其突出对学生的爱国主义教育、道德教育、法制教育、人生观教育，注重引导学生形成正确的价值取向。
例5材料：“同在蓝天下，共享教育权”
[阳光举措]
“十一五”期间，中央和地方财政将累计新增投入约2182亿元.主要用于改善农村义务教育办学条件，这是我国教育史上的一个重 要里程碑。现阶段，免课本费、免杂费、补助寄宿生生活费的“两免一补”政策已惠及3600万农村学生。
[心灵之声]
小明：“公民接受教育是个人的事，与国家没有关系。”
小刚：“学校作业多，纪律严，老爸老妈又唠叨，读书很无奈，外面的世界很精彩，还不如去游戏室。”
小花：“爸爸说读书没有用，我也不想读书了。”
[爱心助成长]
为了使城市和农村适龄儿童共享教育权，云南省青少年发展基金会等组织掀起了为贫困地区基础教育事业献爱心活动。
(1)国家的“阳光举措”和“爱心助成长”活动分别说明了什么?
(2)运用所学知识对三位同学的看法进行简要评价。
分析：此题围绕教育这一全社会普遍关注的问题，结合国家、地方的有关举措，联系实际，以端正考生对教育的认识，使其自觉珍惜受教育权，履行受教育义务，达到教育价值立意的目的。解答时，考生要善于从材料中捕捉“与国家没有关系”、“读书很无奈”、“不想读书了”等关键信息，归纳得出三个同学都没有认识到受教育既是权利又是义务这一结论，其中还要注意到小刚同学不能正确对待学校、家庭的教育，不能很好地抵制不良诱惑等信息。考生在进行简要评价时要表明自己的态度，即应如何对待受教育权以及不良诱惑等。
二、开卷考试的应对策略
根据上述分析，在学习和复习思想品德的过程中，同学们要注意以下三个方面：
第一，重视对基础知识的理解和掌握。
考查能力是开放式考试的立意和趋势，但千万不能因此而忽视对基础知识的学习。知识与能力是相互联系、缺一不可的。有的学生认为，开卷考试简单，不用看书、背书了，考前把老师准备好的有关资料整理好，考试时直接将资料带进考场，翻翻书、找找答案就行了。可是结果呢?由于对书本知识不熟悉，考试时这些学生常常无从下手。
因此，在开卷考试下，同样要狠抓基础知识的学习，基础知识是学生解答任何试题，尤其是综合性试题的基础。同学们在全面阅读课本、熟悉课本的基础上，要将各章各节的知识点梳理出来，甚至要打破章节对知识点进行全面的梳理，形成知识系统。
第二，重视理论联系实际，突出热点问题。
思想品德课的最大特点是时代性和现实性强，因此结合时政热点设题是中考思想品德命题的一大特点，这就要求我们在平时的学习中养成关心国家大事、社会大事的习惯，切实感受社会生活，培养敏锐的洞察力和较高的分析能力，将课本知识和实际生活紧密结合起来，做到“两耳多闻窗外事，不仅只读政治书”。这样做，不但可以增强学习思想品德课的兴趣，而且能培养创新精神，提高综合能力，为迎接中考打下坚实的理论基础。
第三，重视解题能力与技巧的培养。
闭卷考试那种“上课讲条条，书上划条条，考前背条条，答题默条条，考后全忘掉”的应考方法已经过时，开放性试题鼓励学生有自己的见解，突出体现了材料多层次、答题多角度、评分采意不采点的特征，具有考查学生综合能力的功能。因此学生可以根据题意和设问运用课本知识进行解答，也可以不拘泥于课本，联系所见所闻和自己的认识，进行创造性解答，但切忌审题不准或审题大意，照抄类似题的答案，要回归课本，从不同角度、不同层面进行思考，形成观点。
强化解题技能，既需要我们熟悉掌握基础知识，又需要我们强化平时训练。要做到训练有素，就要注意选做一些中考经典试题，研究、感悟开卷试题的特点和要求，摸索开卷试题的解题思路和步骤，学会分析、整合各个知识点，提高综合运用知识解决问题的能力。
总之，应对中考思想品德开放式考试，必须重视基础知识学习，关注社会生活，参与社会实践，提高解题技能。
一、中考思想品德命题的五个特点
1.基础性——立足基础，回归课本，强调学以致用。
教育部中考指导意见要求：社会政治升学考试要在对基础知识、基本技能考查的同时，着重对学生运用能力、综合能力的考查，以培养学生的创新精神和实践能力。各地中考考查的都是课本上的基础知识和基本观点，考查的时政知识、乡土知识也是学生应该了解的最基本的知识。答案要点回归课本(评分时尊重学生的创新思维，采点采意给分)，能够给教师的教与学生的学提供一个正确的导向，即课本是教与学的依据，也是命题的重要依据。
例1 材料：2006年10月8日至11日召开的中共十六届六中全会审议通过了《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》。全会一致认为，构建社会主义和谐社会必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，必须紧紧抓住发展这个党执政兴国的第一要务，着力加快改革开放，着力增强自主创新能力，着力推进经济结构调整和经济增长方式转变。推动经济平稳较快发展，社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设取得新的成就，党的执政能力建设和先进性建设取得新的进步，中国特色社会主义事业取得新的进展。全会强调，我们要坚持以科学发展观统领经济社会发展全局按照民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的总要求，以解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题为重点，着力发展社会事业、促进社会公平正义、建设和谐文化、完善社会管理、增强社会创造活力，走共同富裕道路，推动社会建设与经济建设、政治建设、文化建设协调发展。
(1)构建社会主义和谐社会体现的中国共产党的性质和宗旨分别是什么?它是我党什么重要思想的本质要求?它体现了我党这一思想中的哪一方面?这一思想在我党指导思想中具有怎样的地位?
(2)构建社会主义和谐社会为什么必须全面贯彻落实科学发展观?
(3)构建社会主义和谐社会必须着力增强自主创新能力，你认为增强自主创新能力对中华民族的兴衰成败有何现实意义?你认为初中生应如何提高创新能力?
分析：该试题以中共十六届六中全会审议通过《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》这一时政热点为载体，考查中国共产党的性质和宗旨、“三个代表”重要思想及其地位、全面贯彻落实科学发展观的原因、增强自主创新能力对中华民族兴衰成败的现实意义等多方面的基础知识。
2.时代性——关注社会现实，体现时代精神。
近年来，中考思想品德试卷时代感强，材料鲜活，立意深远。试题以人们所关注的重大社会现实问题为素材，精心设计问题情境，引导学生关注历史、关注社会、关注自然、关注人类自身命运。在近年各地中考试题中，许多题目都是以社会重点和热点问题作背景材料的，涉及内容广泛，直面社会现实，让人充分感受到时代的气息和社会跳动的脉搏。考点源于课本，材料取之于社会，命题突出课本重点，不回避社会热点。
例2 2006年3月4日，胡锦涛总书记提出，要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观。为学习和实践以“八荣八耻”为具体内容的社会主义荣辱观，某校开展了以“知荣辱、明事理，做文明小公民”为主题的系列活动。
[明事理]请你说说开展以“知荣辱、明事理，做文明小公民”为主题的活动的意义。
[知荣辱]在这次活动上，小华出示了两幅漫画，请你用学过的知识对这两幅漫画所反映的现象分别进行评析。
分析：此题以重大时政热点为背景材料，具有创新性、开放性和综合性等特点。此题启示我们在今后的学习和复习中，要切实把时政热点与课本知识有机联系起来，做到学以致用，提高自己的综合素质。
3.生活性——贴近学生生活，注重命题的针对性。
注重从学生的生活经验出发，将正确的价值导向蕴涵在鲜活的生活主题之中，力求增强教育的针对性、实效性、主动性，是新课程倡导的重要理念。各地中考思想品德命题较好地体现了这一理念。
例3 小明的爸爸妈妈都下岗了，爸爸因有一技之长，在一家私营企业找到了工作，可工作半年却未拿到一分工资，多次催讨仍然无效：妈妈因为没有文化没有技术，费尽周折才找到工作，又因上班迟到，工作时走神儿，不到一个月就被老板辞退……
今天，老师把小明家的“烦恼”告诉同学们，请大家为他排忧解难。
(1)针对小明爸爸的遭遇，同学们提出了三种不同的建议：
学生A：找人把老板揍一顿或索性绑架老板。
学生B：自认倒霉，算了，胳膊拗不过大腿。
学生C：向劳动部门反映，仍解决不了可向法院起诉。
以上三位同学的建议是否可取?请结合所学知识简述理由。
(2)小明妈妈的求职经历，对我们这些未来的劳动者有何启示?
分析：这样的材料，贴近社会，贴近学校，贴近家庭，贴近学生生活。以这样的材料为背景设题，学生感到亲切，乐于探究思考。
4.乡土性——重视乡情教育，凸显地方特色。
在中考试题中渗透乡情教育，引导学生知乡爱乡，有利于增进学生对家乡的了解，增进学生关爱家乡、建设家乡的思想感情。很多中考试题立意深刻，富有特色，融乡土性、时代性、教育性于一体。
例4 材料：漳州是历史文化名城，勤劳的漳州人民创造了独具特色的民间艺术，孕育了无数文人墨客，拥有众多名胜古迹，传承了丰富多彩的节日习俗。如木偶戏、林语堂、陈政陵园、端午节赛龙舟。
(1)你知道漳州还有哪些民间艺术、著名人物、名胜古迹或节日习俗?(请举三例)
(2)在“爱我漳州、建设漳州”活动中，我们应如何正确对待家乡的传统文化?
分析：这道试题源于生活，贴近社会实际，具有浓郁的乡土气息，考查了学生对本土文化的认知及对待传统文化的态度。解答第一问需要考生平时关心家乡，了解家乡；解答第二问则要利用所学知识，并结合自身实际。此题启发我们在以后的学习中，必须注重地方特色，关心地方大事，并将其与书本知识结合起来。
5.教育性——体现学科特点，倡导人文关怀。
思想性、教育性、人文性是思想品德学科的重要特点。各地中考思想品德试卷在注重能力立意的同时，十分重视教育价值立意，尤其突出对学生的爱国主义教育、道德教育、法制教育、人生观教育，注重引导学生形成正确的价值取向。
例5材料：“同在蓝天下，共享教育权”
[阳光举措]
“十一五”期间，中央和地方财政将累计新增投入约2182亿元.主要用于改善农村义务教育办学条件，这是我国教育史上的一个重 要里程碑。现阶段，免课本费、免杂费、补助寄宿生生活费的“两免一补”政策已惠及3600万农村学生。
[心灵之声]
小明：“公民接受教育是个人的事，与国家没有关系。”
小刚：“学校作业多，纪律严，老爸老妈又唠叨，读书很无奈，外面的世界很精彩，还不如去游戏室。”
小花：“爸爸说读书没有用，我也不想读书了。”
[爱心助成长]
为了使城市和农村适龄儿童共享教育权，云南省青少年发展基金会等组织掀起了为贫困地区基础教育事业献爱心活动。
(1)国家的“阳光举措”和“爱心助成长”活动分别说明了什么?
(2)运用所学知识对三位同学的看法进行简要评价。
分析：此题围绕教育这一全社会普遍关注的问题，结合国家、地方的有关举措，联系实际，以端正考生对教育的认识，使其自觉珍惜受教育权，履行受教育义务，达到教育价值立意的目的。解答时，考生要善于从材料中捕捉“与国家没有关系”、“读书很无奈”、“不想读书了”等关键信息，归纳得出三个同学都没有认识到受教育既是权利又是义务这一结论，其中还要注意到小刚同学不能正确对待学校、家庭的教育，不能很好地抵制不良诱惑等信息。考生在进行简要评价时要表明自己的态度，即应如何对待受教育权以及不良诱惑等。
二、开卷考试的应对策略
根据上述分析，在学习和复习思想品德的过程中，同学们要注意以下三个方面：
第一，重视对基础知识的理解和掌握。
考查能力是开放式考试的立意和趋势，但千万不能因此而忽视对基础知识的学习。知识与能力是相互联系、缺一不可的。有的学生认为，开卷考试简单，不用看书、背书了，考前把老师准备好的有关资料整理好，考试时直接将资料带进考场，翻翻书、找找答案就行了。可是结果呢?由于对书本知识不熟悉，考试时这些学生常常无从下手。
因此，在开卷考试下，同样要狠抓基础知识的学习，基础知识是学生解答任何试题，尤其是综合性试题的基础。同学们在全面阅读课本、熟悉课本的基础上，要将各章各节的知识点梳理出来，甚至要打破章节对知识点进行全面的梳理，形成知识系统。
第二，重视理论联系实际，突出热点问题。
思想品德课的最大特点是时代性和现实性强，因此结合时政热点设题是中考思想品德命题的一大特点，这就要求我们在平时的学习中养成关心国家大事、社会大事的习惯，切实感受社会生活，培养敏锐的洞察力和较高的分析能力，将课本知识和实际生活紧密结合起来，做到“两耳多闻窗外事，不仅只读政治书”。这样做，不但可以增强学习思想品德课的兴趣，而且能培养创新精神，提高综合能力，为迎接中考打下坚实的理论基础。
第三，重视解题能力与技巧的培养。
闭卷考试那种“上课讲条条，书上划条条，考前背条条，答题默条条，考后全忘掉”的应考方法已经过时，开放性试题鼓励学生有自己的见解，突出体现了材料多层次、答题多角度、评分采意不采点的特征，具有考查学生综合能力的功能。因此学生可以根据题意和设问运用课本知识进行解答，也可以不拘泥于课本，联系所见所闻和自己的认识，进行创造性解答，但切忌审题不准或审题大意，照抄类似题的答案，要回归课本，从不同角度、不同层面进行思考，形成观点。
强化解题技能，既需要我们熟悉掌握基础知识，又需要我们强化平时训练。要做到训练有素，就要注意选做一些中考经典试题，研究、感悟开卷试题的特点和要求，摸索开卷试题的解题思路和步骤，学会分析、整合各个知识点，提高综合运用知识解决问题的能力。
总之，应对中考思想品德开放式考试，必须重视基础知识学习，关注社会生活，参与社会实践，提高解题技能。