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摘要：英语自然拼读法能够帮助学生快速的融入到英语学习中，帮助学生减轻众多英语单词所带来的巨大负担。教师利用自然拼读法可以提高学生的记忆能力，且带来记忆时效性上的优势。因此，教师必须把握机会，帮助学生养成良好的词汇记忆方法，从而在英语学习上更上一层。
关键词：英语自然拼读法;小学英语教学;英语词汇教学;
分类号：G623.31
为帮助学生更好更快的完成英语学习任务和实现英语知识的实际应用化，教师必须首先分析目前学生英语道路上的巨大阻碍，然后进行一定的引导和纠正，及时帮助学生养成正确的学习方法，以获取更加高效的学习效率，促进学生对英语学习的热爱和信心的培养。
1.小学英语词汇教学现状背景
唯有针对性的进行小学英语的教学，教师首先应该分析现阶段下小学生所面临困难，帮助他们破解，才能实现教学改革创新的成功。下面将主要分析几点现存问题，以帮助提出及时、有效的解决方案，从而提高小学生的英语教学效率和学生英语认知水平。
1.1单词较多，记忆能力有限
小学生初步接触英语，他们对于单词的记忆往往建立在字母的辨识和顺序之上，这给他们的学习带来了巨大的苦难，也会打击他们对于英语学习的自信心，甚至产生对英语学习的厌恶。据调查显示，小学生不喜欢英语的最大原因就是因为英语词汇带来的繁重学习压力，导致他们无法真实的去感受英语魅力，而是每天局限于英语单词的记忆和默写之上。
1.2容易遗忘，不善知识管理
小学生的记忆能力有限，再加上他们对所学知识并没有进行有机的整理和归纳，他们对于知识的记忆往往是短期的记忆，随着时间的推移和新知识的获取，他们自然而然会将之前学习的知识遗忘掉。这也是小学生在英语学习上最大的障碍，会严重打击到他们的学习自信心。离开了科学的记忆管理和知识归纳，学生的学习效率自然得不到提升，教师的教学任务也比较的繁重。
1.3重视练习，教学模式单一
现阶段下，教师对于英语词汇的教学还仅局限于反复的教学和指导学生练习之上，这给学生的学习带来了巨大的影响。长期的重复性教学和单一的教学模式会导致学生失去对英语学习的兴趣，从而无法实现英语成绩的提升。
2.英语自然拼读法的词汇教学
英语自然拼读法旨在帮助学生通过单词的读法来确定单词的书写，这极大程度上降低了学生的记忆难度，为今后的英语学习奠定了基础。因此，教师必须高度重视英语自然拼读法在小学英语词汇教学中的运用，帮助学生成功掌握其学习要点，实现快乐学习和自主学习。
2.1熟练发音法，帮助学生打牢基础
首先，教师应该帮助学生树立正确的发音方法和技巧，以此为基础来实现自然拼读法。教師在这一过程中，可以通过教学视频的展示和PPT等多媒体媒介的使用，来帮助学生完成这一模块。教师需要在一旁给予指导，帮助学生在模仿的过程中，保证学习的正确性和有效性。只有帮助学生掌握好基础知识，才能以此为框架，继续进行知识的填充，从而攻克词汇的难关。同时，教师在进行发音引导的时候，能帮助学生规范英语口语的应用，可谓一举两得。
2.2知识归纳法，引导学生计划记忆
由于小学生的记忆能力比较薄弱，且所学习的知识比较宽泛，因此教师必须帮助学生做好知识的系统化归纳，以此降低学生的学习难度。教师可以采用首字母归纳法来引导学生进行单词的学习和记忆。教师针对本单元或者某篇课文所出现的新单词，按照首字母排列顺序来进行教学，这样可以帮助学生快速的记忆一部分的单词。当然，这样的记忆同样存在着一定的弊端，需要教师在今后的学习生活中带领学生不断的进行巩固和复习，从而形成长期记忆。最后一点但却十分重要的是，必须保证学生的自主性，毕竟授人以鱼不如授人以渔。教师前面所教授的只是一种学习的方法，培养学生良好的学习习惯，才是真正教学目的。
2.3游戏检验法，考察学生知识掌握
教师利用英语自然拼读法进行教学时，还要保证学生的学习效率问题，不仅仅是学习速度上的提升，更重要的是关注学生对知识的掌握是否牢固和彻底。因此，教师有必要在这一过程中，设置一些测试的环节，来帮助学生实现英语词汇记忆的提升和英语水准的提高。为了避免学生对于测试产生厌倦的心理，教师可以多元化测试的手段，运用游戏的成分来帮助学生完成知识的检测。分组竞赛可以视为一项高效的测试手段，利用学生的好胜心理，督促学生完成英语词汇的检测。教师在这项游戏中，可以设置一定的奖项，当然，这些奖项的设置必须是积极向上的。比如，教师可以向在竞赛中表现优异的学生颁发小红花或者一些笔记本等学习用品，以此来进行奖励式教学，提高教学质量和水平。
3.结语
综上所述，只有引导学生养成良好的英语学习习惯，才能帮助他们从小学好英语知识，以弥补先天条件的不足。这一过程需要教师的不断尝试和教学方法的改良，也需要教师获得学生的支持和信任，从而有利于教学计划的展开。通过长期的英语教学和认知引导，学生的英语水平自然而然会有所提升。
参考文献：
[1]马婧;如何利用英语自然拼读法进行小学英语词汇教学;基础教育研究.校园英语2018年第04期;
[2]蔡莹;如何利用英语自然拼读法进行小学英语词汇教学;《课程教育研究》2016年第12期;
关键词：英语自然拼读法;小学英语教学;英语词汇教学;
分类号：G623.31
为帮助学生更好更快的完成英语学习任务和实现英语知识的实际应用化，教师必须首先分析目前学生英语道路上的巨大阻碍，然后进行一定的引导和纠正，及时帮助学生养成正确的学习方法，以获取更加高效的学习效率，促进学生对英语学习的热爱和信心的培养。
1.小学英语词汇教学现状背景
唯有针对性的进行小学英语的教学，教师首先应该分析现阶段下小学生所面临困难，帮助他们破解，才能实现教学改革创新的成功。下面将主要分析几点现存问题，以帮助提出及时、有效的解决方案，从而提高小学生的英语教学效率和学生英语认知水平。
1.1单词较多，记忆能力有限
小学生初步接触英语，他们对于单词的记忆往往建立在字母的辨识和顺序之上，这给他们的学习带来了巨大的苦难，也会打击他们对于英语学习的自信心，甚至产生对英语学习的厌恶。据调查显示，小学生不喜欢英语的最大原因就是因为英语词汇带来的繁重学习压力，导致他们无法真实的去感受英语魅力，而是每天局限于英语单词的记忆和默写之上。
1.2容易遗忘，不善知识管理
小学生的记忆能力有限，再加上他们对所学知识并没有进行有机的整理和归纳，他们对于知识的记忆往往是短期的记忆，随着时间的推移和新知识的获取，他们自然而然会将之前学习的知识遗忘掉。这也是小学生在英语学习上最大的障碍，会严重打击到他们的学习自信心。离开了科学的记忆管理和知识归纳，学生的学习效率自然得不到提升，教师的教学任务也比较的繁重。
1.3重视练习，教学模式单一
现阶段下，教师对于英语词汇的教学还仅局限于反复的教学和指导学生练习之上，这给学生的学习带来了巨大的影响。长期的重复性教学和单一的教学模式会导致学生失去对英语学习的兴趣，从而无法实现英语成绩的提升。
2.英语自然拼读法的词汇教学
英语自然拼读法旨在帮助学生通过单词的读法来确定单词的书写，这极大程度上降低了学生的记忆难度，为今后的英语学习奠定了基础。因此，教师必须高度重视英语自然拼读法在小学英语词汇教学中的运用，帮助学生成功掌握其学习要点，实现快乐学习和自主学习。
2.1熟练发音法，帮助学生打牢基础
首先，教师应该帮助学生树立正确的发音方法和技巧，以此为基础来实现自然拼读法。教師在这一过程中，可以通过教学视频的展示和PPT等多媒体媒介的使用，来帮助学生完成这一模块。教师需要在一旁给予指导，帮助学生在模仿的过程中，保证学习的正确性和有效性。只有帮助学生掌握好基础知识，才能以此为框架，继续进行知识的填充，从而攻克词汇的难关。同时，教师在进行发音引导的时候，能帮助学生规范英语口语的应用，可谓一举两得。
2.2知识归纳法，引导学生计划记忆
由于小学生的记忆能力比较薄弱，且所学习的知识比较宽泛，因此教师必须帮助学生做好知识的系统化归纳，以此降低学生的学习难度。教师可以采用首字母归纳法来引导学生进行单词的学习和记忆。教师针对本单元或者某篇课文所出现的新单词，按照首字母排列顺序来进行教学，这样可以帮助学生快速的记忆一部分的单词。当然，这样的记忆同样存在着一定的弊端，需要教师在今后的学习生活中带领学生不断的进行巩固和复习，从而形成长期记忆。最后一点但却十分重要的是，必须保证学生的自主性，毕竟授人以鱼不如授人以渔。教师前面所教授的只是一种学习的方法，培养学生良好的学习习惯，才是真正教学目的。
2.3游戏检验法，考察学生知识掌握
教师利用英语自然拼读法进行教学时，还要保证学生的学习效率问题，不仅仅是学习速度上的提升，更重要的是关注学生对知识的掌握是否牢固和彻底。因此，教师有必要在这一过程中，设置一些测试的环节，来帮助学生实现英语词汇记忆的提升和英语水准的提高。为了避免学生对于测试产生厌倦的心理，教师可以多元化测试的手段，运用游戏的成分来帮助学生完成知识的检测。分组竞赛可以视为一项高效的测试手段，利用学生的好胜心理，督促学生完成英语词汇的检测。教师在这项游戏中，可以设置一定的奖项，当然，这些奖项的设置必须是积极向上的。比如，教师可以向在竞赛中表现优异的学生颁发小红花或者一些笔记本等学习用品，以此来进行奖励式教学，提高教学质量和水平。
3.结语
综上所述，只有引导学生养成良好的英语学习习惯，才能帮助他们从小学好英语知识，以弥补先天条件的不足。这一过程需要教师的不断尝试和教学方法的改良，也需要教师获得学生的支持和信任，从而有利于教学计划的展开。通过长期的英语教学和认知引导，学生的英语水平自然而然会有所提升。
参考文献：
[1]马婧;如何利用英语自然拼读法进行小学英语词汇教学;基础教育研究.校园英语2018年第04期;
[2]蔡莹;如何利用英语自然拼读法进行小学英语词汇教学;《课程教育研究》2016年第12期;