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摘要: 在中职学校的计算机教学中,教师要通过营造一个良好的课堂氛围,运用各种各样的教学方法和手段来不断提高学生的学习兴趣。为此,教师更要不断提高自身的教学水平和各方面的素质。
关键词: 中职学校计算机教学教学方法
在中职学校,计算机是一门很重要的学科。学生开始都对计算机充满着神秘感,有着浓厚的兴趣,但随着计算机教学内容的深入,难度增大,而学习的内容与社会上的计算机应用又有一定距离,学生的兴趣就会降低。为此计算机教师要多动脑筋,在现有的教学条件下,充分利用现有资源,不断进行教学研究,采用多种教学方法,激发学生兴趣,提高教学效率。
一、激发学生的学习兴趣
兴趣是学习的动力,在教学中教师应注意激发学生多方面的兴趣,营造良好的学习氛围。为此,我每周抽出两次课后时间开展计算机兴趣小组活动,巩固学生计算机基础知识、操作技能,扩大学生眼界,增强学生对计算机课的兴趣。兴趣小组开展活动的内容可以多种多样,如组装电脑。同时不定期地开展一些全体学生都参加的指法练习、编辑排版、网页设计等操作竞赛,以增强学生学习兴趣。兴趣小组的成立和竞赛的开展激发了学生的学习兴趣。
计算机学科是一门实践性较强的学科,上机时间占70%,理论课教学时间只占30%。在上机实践中,教师应使学生感到在玩中学、学中玩。上机操作的过程是一个融阅读、理解思考和观察、验证于一体的过程。学生刚开始学习时还有兴趣,但慢慢热情就会下降,甚至不感兴趣。这就要求教师善于采用多种多样的教学方法。比如新生第一个学期刚开始学习五笔字型时,兴趣高涨,但真正练习打字速度时,却又感到枯燥、不耐烦。为活跃课堂气氛,我采用金山打字通等打字软件供学生练习,收到了良好的教学效果。用这样的方法可以使原来枯燥乏味的指
法练习变得生动活泼。经过一段时间练习之后,学生打字的速度有了明显提高,活跃了学习计算机的氛围。
二、激励学生的创新精神
创新精神就是指灵活地运用已获得的知识去发现和创造一种新观念与新方法的能力。因此在当前积极推行的学校素质教育中,教师尤其要重视学生创新能力的培养。在课堂教学中,教师对于每一概念、每一问题的提出都应精心设计与安排,注意创设问题情境。而教师提出的问题要尽量从实际应用出发,贴近日常生活,使学生对问题感到有解决的需要,激发学习兴趣,并鼓励和帮助学生建立创新意识,形成创造性心理品质。
三、注重练习实训
以前那种赶鸭子上架的满堂灌的教学方式早已成为教学改革的对象,尤其是对于实践性特强的计算机课而言更是如此。理论课并不代表一定要讲满一节课的理论知识。因为现在的计算机教材大都简明、通俗且图文并茂,大部分学生都能看懂,教师在教学过程中起的是贯通点拨的作用,故我们提倡教师只讲解一些难懂的、易错的地方,以及一些更快更有效的学习方法,从而更全面地发挥学生的学习自主性和自学能力。
四、在计算机教学中还要注重可持续发展能力的培养
计算机技术的飞速发展与学习内容的相对滞后,使得课堂所学非将来之所用的情况越来越突出,这是不容回避的事实。如何在教授这些相对过时的知识同时,培养学生的可持续发展能力是每个计算机教育工作者都应该重视的问题。学生走上工作岗位后,面对的将是形形色色的软件,越是最先进的软件,越没有人教他们如何使用,只有在学校的教学中注重可持续发展能力的培养,才能让他们走上工作岗位后从容不迫地面对陌生的软件,并主动地学习利用。要营造这样一种氛围,不是不要教师,而是对教师提出了更高的要求。学生在学习中遇到的问题随机性和多样性突出,更需要教师有丰富的知识和充分的备课。学生充分的自主,还可能带来气氛的活跃,需要教师有很强的控制能力,既要保持良好的氛围,又不使之进入无序状态。在进行《网页制作》这一教学内容时,教师可要求每一个学生制作自己的主页,由此使得学生的积极性、创造性、竞争力得到充分的发挥。学生都想在题材选择和技术的运用上力争做得更好,又不愿限于课本的内容,会产生对知识的不满足感。这样既能较好地培养学生主动学习和自学的能力,又能让学生充分体现个人的价值。在此基础上,教师应进行适当的指导,指出计算机技术不断发展,网页制作没有最好,只有更好;让学生上网浏览,了解当今网页制作的先进水平;将网页作品送上Internet,组织学生之间进行作品的展示和评讲,取长补短。这样在对知识的进一步探究的基础上,使学生的网页制作水平不断提高,从而培养学生在学习上的可持续发展的能力,为终身学习打好了基础。
五、充分利用现代化教学设备
计算机在课堂教学中所发挥的作用同教师的教学思想和教学方法是密不可分的。黑板和粉笔在教学中仍起重要的作用,但计算机教师要学会利用计算机这一现代化教学设备,充分利用各种多媒体教学手段辅助教学,使学生进入一个崭新的天地。教师应通过自制一些教学课件,把有些学生不易明白的地方形象地表示出来,以达到较好的效果。
综上所述,在计算机教学过程中,教师要激发学生的学习动机,变“要我学”为“我要学”。教师还要注重理论联系实践,从而让学生自己去发现规律,进而认识规律反过来指导今后的学习。惟有这样,学生才能学得主动,学得轻松,学生的个性、特长才能自由发挥,学生的素质才能得以全面提高,学生自主学习的能力切实地培养才能。总之,计算机教学是一个特殊的过程,而在此过程中,如果计算机教师能重视并充分发挥学生的积极作用,那么师生的教学双边活动都将是愉快的、积极的,学生获取知识的时刻也是最佳的。
参考文献:
[1]马建富主编.立信会计出版社.职业教育学,2004.2.
[2]沈军飞.教学与管理.计算机教学中学生创造性思维能力的培养.
关键词: 中职学校计算机教学教学方法
在中职学校,计算机是一门很重要的学科。学生开始都对计算机充满着神秘感,有着浓厚的兴趣,但随着计算机教学内容的深入,难度增大,而学习的内容与社会上的计算机应用又有一定距离,学生的兴趣就会降低。为此计算机教师要多动脑筋,在现有的教学条件下,充分利用现有资源,不断进行教学研究,采用多种教学方法,激发学生兴趣,提高教学效率。
一、激发学生的学习兴趣
兴趣是学习的动力,在教学中教师应注意激发学生多方面的兴趣,营造良好的学习氛围。为此,我每周抽出两次课后时间开展计算机兴趣小组活动,巩固学生计算机基础知识、操作技能,扩大学生眼界,增强学生对计算机课的兴趣。兴趣小组开展活动的内容可以多种多样,如组装电脑。同时不定期地开展一些全体学生都参加的指法练习、编辑排版、网页设计等操作竞赛,以增强学生学习兴趣。兴趣小组的成立和竞赛的开展激发了学生的学习兴趣。
计算机学科是一门实践性较强的学科,上机时间占70%,理论课教学时间只占30%。在上机实践中,教师应使学生感到在玩中学、学中玩。上机操作的过程是一个融阅读、理解思考和观察、验证于一体的过程。学生刚开始学习时还有兴趣,但慢慢热情就会下降,甚至不感兴趣。这就要求教师善于采用多种多样的教学方法。比如新生第一个学期刚开始学习五笔字型时,兴趣高涨,但真正练习打字速度时,却又感到枯燥、不耐烦。为活跃课堂气氛,我采用金山打字通等打字软件供学生练习,收到了良好的教学效果。用这样的方法可以使原来枯燥乏味的指
法练习变得生动活泼。经过一段时间练习之后,学生打字的速度有了明显提高,活跃了学习计算机的氛围。
二、激励学生的创新精神
创新精神就是指灵活地运用已获得的知识去发现和创造一种新观念与新方法的能力。因此在当前积极推行的学校素质教育中,教师尤其要重视学生创新能力的培养。在课堂教学中,教师对于每一概念、每一问题的提出都应精心设计与安排,注意创设问题情境。而教师提出的问题要尽量从实际应用出发,贴近日常生活,使学生对问题感到有解决的需要,激发学习兴趣,并鼓励和帮助学生建立创新意识,形成创造性心理品质。
三、注重练习实训
以前那种赶鸭子上架的满堂灌的教学方式早已成为教学改革的对象,尤其是对于实践性特强的计算机课而言更是如此。理论课并不代表一定要讲满一节课的理论知识。因为现在的计算机教材大都简明、通俗且图文并茂,大部分学生都能看懂,教师在教学过程中起的是贯通点拨的作用,故我们提倡教师只讲解一些难懂的、易错的地方,以及一些更快更有效的学习方法,从而更全面地发挥学生的学习自主性和自学能力。
四、在计算机教学中还要注重可持续发展能力的培养
计算机技术的飞速发展与学习内容的相对滞后,使得课堂所学非将来之所用的情况越来越突出,这是不容回避的事实。如何在教授这些相对过时的知识同时,培养学生的可持续发展能力是每个计算机教育工作者都应该重视的问题。学生走上工作岗位后,面对的将是形形色色的软件,越是最先进的软件,越没有人教他们如何使用,只有在学校的教学中注重可持续发展能力的培养,才能让他们走上工作岗位后从容不迫地面对陌生的软件,并主动地学习利用。要营造这样一种氛围,不是不要教师,而是对教师提出了更高的要求。学生在学习中遇到的问题随机性和多样性突出,更需要教师有丰富的知识和充分的备课。学生充分的自主,还可能带来气氛的活跃,需要教师有很强的控制能力,既要保持良好的氛围,又不使之进入无序状态。在进行《网页制作》这一教学内容时,教师可要求每一个学生制作自己的主页,由此使得学生的积极性、创造性、竞争力得到充分的发挥。学生都想在题材选择和技术的运用上力争做得更好,又不愿限于课本的内容,会产生对知识的不满足感。这样既能较好地培养学生主动学习和自学的能力,又能让学生充分体现个人的价值。在此基础上,教师应进行适当的指导,指出计算机技术不断发展,网页制作没有最好,只有更好;让学生上网浏览,了解当今网页制作的先进水平;将网页作品送上Internet,组织学生之间进行作品的展示和评讲,取长补短。这样在对知识的进一步探究的基础上,使学生的网页制作水平不断提高,从而培养学生在学习上的可持续发展的能力,为终身学习打好了基础。
五、充分利用现代化教学设备
计算机在课堂教学中所发挥的作用同教师的教学思想和教学方法是密不可分的。黑板和粉笔在教学中仍起重要的作用,但计算机教师要学会利用计算机这一现代化教学设备,充分利用各种多媒体教学手段辅助教学,使学生进入一个崭新的天地。教师应通过自制一些教学课件,把有些学生不易明白的地方形象地表示出来,以达到较好的效果。
综上所述,在计算机教学过程中,教师要激发学生的学习动机,变“要我学”为“我要学”。教师还要注重理论联系实践,从而让学生自己去发现规律,进而认识规律反过来指导今后的学习。惟有这样,学生才能学得主动,学得轻松,学生的个性、特长才能自由发挥,学生的素质才能得以全面提高,学生自主学习的能力切实地培养才能。总之,计算机教学是一个特殊的过程,而在此过程中,如果计算机教师能重视并充分发挥学生的积极作用,那么师生的教学双边活动都将是愉快的、积极的,学生获取知识的时刻也是最佳的。
参考文献:
[1]马建富主编.立信会计出版社.职业教育学,2004.2.
[2]沈军飞.教学与管理.计算机教学中学生创造性思维能力的培养.