【摘 要】
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助学课堂受出以“问”为主轴启动学生思维,以“思”为主攻促进学生发展,鼓励教师巧设关键问题、坡度问题,逐步激发学生学习的主动性和创造性,使学生由被动接受型转为主动发展
【机 构】
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广西希望高中,广西,南宁,530105
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助学课堂受出以“问”为主轴启动学生思维,以“思”为主攻促进学生发展,鼓励教师巧设关键问题、坡度问题,逐步激发学生学习的主动性和创造性,使学生由被动接受型转为主动发展型.教师在助学课堂教学中,要把握好问题设置的角度、难度、跨度、梯度、广度、密度等问题,才能有效地启迪学生思维,使学生的思维活动逐渐由已知导向未知,达到释疑、解惑的目的,实现知识的迁移和能力的飞跃.
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