论文部分内容阅读
5.2宏观层次上发生的周期变化5.2.1周期形式:"问题→解法→答案→新的问题......"
论图书馆学发展的周期律（续2）：图书馆学发展规律之四
【摘 要】
：
5.2宏观层次上发生的周期变化5.2.1周期形式:"问题→解法→答案→新的问题......"
【机 构】
：
河北师范大学图书馆
【出 处】
：
图书馆
【发表日期】
：
2001年3期
其他文献
本文结合目前出现的各种管理理论,探讨了图书馆管理实践中的若干矛盾,并提出有关解决办法.
英语教学是一个理论与实践相结合的过程。如何设计这个过程，如何选择教学内容，如何实施该过程，都依赖于教师的教学理念。传统英语教学要么从人这个主体的角度出发，偏于极端的主观性，过度强调人的自主性、自觉性和能动性；要么从语言这个客体的角度出发，侧重纯粹的客观性，消极看待人的他主性和受动性；要么从环境这个外在的因素出发，注重外因的决定性，无视语言的生成性和学习者的变化性。下面结合个人的教学实践和教学体会，
论述了21世纪高校图书馆将呈现服务观念信息化、服务手段现代化、馆藏资源特色化、服务对象社会化、服务形式多元化、队伍建设专业化的趋势.
随着社会经济的发展，以往的教学模式已经无法满足教学需要，教师在进行高中英语教学中也已经引进了多种教学策略，希望能够提高英语教学的有消息。本文着重研究了高中英语课堂生成性教学的策略，希望能够帮助教师积极有效地利用各种生成性资源，切实提高高中英语教学的有效性。 1. 英语课堂教学生成性资源的定义和影响因素 1.1英语课堂生成性资源定义 在高中英语教学中，生成性资源比较宝贵，若是能够合理利用能够切