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[摘要]在高校的思想政治教育工作中，辅导员起到了十分重要的作用。高校学生的思想政治教育是对一个国家的发展起到十分重要作用的，所以辅导员的教育工作更是十分艰巨的任务。在对高校学生进行思想教育工作的同时，既要关注学生的思想变化，又要关注学生的实际需要。只有如此，才可以有很好的效果，才有实际的工作意义。
[关键词]高校辅导员 实际需要 工作意义 思想政治教育
[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2014）03-0255-01
在高校中，辅导员起着非常重要的作用，是老师与同学之间沟通的桥梁。他的工作不仅是要管理好学生的生活与学习，更要管理好学生的思想政治教育，所以高校辅导员在高校中有着举足轻重的作用。辅导员思想教育的好坏，将会直接影响到学生的发展前途。大学生的年代是一个懵懂的时代，既对未来有着美好的向往，又对未来抱有太多的无奈，这就要求广大的辅导员做好他们的思想教育工作。
一、高校辅导员思想政治教育工作实效性的实际意义
实际意义就是辅导员的思想政治工作在学生思想中所起到的实际作用，以及这样的作用会产生什么样的功效，也可以简单的称为实效性。我们常识里的实效性就是在一个事物里，另一个事物所起到的作用，大家看待实效性大都是眼前直观看到的。所以，在高校的辅导员思想政治工作中也是如此，人们的观念就是这个工作的作用不是太大，有没有都可以的感觉。下面笔者就谈谈高校辅导员思想政治教育工作实效性的实际意义。
1.高校辅导员思想政治教育工作实效性就是学生的思想教育和现实中的理性思维相结合的过程，这个过程说起来特别容易，其实是非常困难的。现实是一个人所看到的，可以直观的感觉到，而思想教育是未来的，或者说是无法看到的。这两者的有机结合就是辅导员工作重心，这两个方面是相辅相成、互相依赖的，绝对不能分开，只有有效地结合才可以得到更好的效果。
2.高校辅导员思想政治教育工作实效性的原动力就是让学生可以在未来的社会道路中有个美好的前途，不会变的迷茫，更不会有一种无方向的感觉。这样的工作不仅是一个巨大的难点，更是一个艰巨的任务。让大学生的思想政治知识得到更好的提升，如关心时事等都有不错的效果。
3.在高校辅导员思想教育工作中实效性是可以有很多实际利益的，不仅仅是个人利益的提升，更会是社会利益的大幅度提升。这项工作如果做好，学生的思想也是有很大变化的，学生个人的思想的提升也是社会思想的提升，这样的变化对于个人是微小的，但是对于一个民族或者一个国家是有巨大利益的。这就是思想政治工作的巨大实效性，值得我们去加大力度做好、做大、做强。
二、部分高校辅导员思想政治教育工作实效性的成果低的原因
在最近的一段时间内，在高校的思想教育中，有部分辅导员的教育成果并不是那么明显，这就是我们常见的教育实效性。下面就说说实效性的原因：
（一）辅导员的个人能力与个人自理性的不强
辅导员是一个神奇的职业，在这样的职位中必须有一个很有能力很有修为的人员来担当，这是非常重要的。辅导员的教育方式如果不好就会让学生厌恶，不但不会接收好的思想教育，还会对辅导员的思想教育工作产生反感。只有辅导员自身的修为做到了，才可以把学生的思想教育工作做好。
（二）学生的因素是关键
学生是个大团体，学生的接收条件是很关键的。在学生的思想里有好坏两个方面，好就是国家好榜样，社会的好栋梁，有着巨大的发展空间；反之则会思想偏激，对待别人怀疑，批判社会等现象。这是辅导员的工作重点，要想把思想政治工作做好就必须有一个系统的、完善的教育思想体系。在体系里的中心位置就应该是辅导员，辅导员的教育方式方法得当，这个系统就会稳定的运转起来。
三、增加高校辅导员思想政治教育工作实效性的方法
在教育的同时，如果把实际的需要同思想的学习相结合，这就大大增加了学生对于思想教育的实效性。在当下，我们就是从大学生的实际问题着手，让他们的学习有新的动力、新的想法，让他们感觉到学习的重要性，这样就可以很容易的增加实效性。辅导员管理的能动性也是特别要紧的，在一个拥有主观能动性的老师的教育下，就会有更多有理性有愿望的人诞生。大学校园是一个培育高校人才的训练场地，更是在当今社会的竞争中能够脱颖而出的有利法宝。
四、总结
在高校的辅导员政治教育工作的实效中，多数都是不错的，但是也有一些不尽如人意的地方。无论怎么样，这都是个巨大的收获，不仅使学生的政治觉悟有所提高，还有好多人因为这个教育工作而有了新的奋斗方向，值得我们去深思。在对于辅导员的方向上也是收获不少的，对个人的实践能力和人生价值都有很多好的提升。高校的各阶层都是高度重视学生的教育工作，学生的教育工作做好就必须有一个可以领悟通道，辅导员就是这个通道的端口，一定要让这个端口得到充分的应用，让高校的思想教育工作的实效性有个稳步的进步。
【参考文献】
[1]王效美，李逸龙，陈灵泉.充分发挥心理健康教育在思想政治教育工作中的作用.全国高校辅导员创新论坛论文选编（二），2002（17）.
[2]夏坤.大学精神：高校思想政治教育的有效资源.全国高校辅导员创新论坛论文选编，287.
[3]衣俊卿.大学使命与文化启蒙.黑龙江大学出版社，2007（12）.
责任编辑：武聪
[关键词]高校辅导员 实际需要 工作意义 思想政治教育
[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2014）03-0255-01
在高校中，辅导员起着非常重要的作用，是老师与同学之间沟通的桥梁。他的工作不仅是要管理好学生的生活与学习，更要管理好学生的思想政治教育，所以高校辅导员在高校中有着举足轻重的作用。辅导员思想教育的好坏，将会直接影响到学生的发展前途。大学生的年代是一个懵懂的时代，既对未来有着美好的向往，又对未来抱有太多的无奈，这就要求广大的辅导员做好他们的思想教育工作。
一、高校辅导员思想政治教育工作实效性的实际意义
实际意义就是辅导员的思想政治工作在学生思想中所起到的实际作用，以及这样的作用会产生什么样的功效，也可以简单的称为实效性。我们常识里的实效性就是在一个事物里，另一个事物所起到的作用，大家看待实效性大都是眼前直观看到的。所以，在高校的辅导员思想政治工作中也是如此，人们的观念就是这个工作的作用不是太大，有没有都可以的感觉。下面笔者就谈谈高校辅导员思想政治教育工作实效性的实际意义。
1.高校辅导员思想政治教育工作实效性就是学生的思想教育和现实中的理性思维相结合的过程，这个过程说起来特别容易，其实是非常困难的。现实是一个人所看到的，可以直观的感觉到，而思想教育是未来的，或者说是无法看到的。这两者的有机结合就是辅导员工作重心，这两个方面是相辅相成、互相依赖的，绝对不能分开，只有有效地结合才可以得到更好的效果。
2.高校辅导员思想政治教育工作实效性的原动力就是让学生可以在未来的社会道路中有个美好的前途，不会变的迷茫，更不会有一种无方向的感觉。这样的工作不仅是一个巨大的难点，更是一个艰巨的任务。让大学生的思想政治知识得到更好的提升，如关心时事等都有不错的效果。
3.在高校辅导员思想教育工作中实效性是可以有很多实际利益的，不仅仅是个人利益的提升，更会是社会利益的大幅度提升。这项工作如果做好，学生的思想也是有很大变化的，学生个人的思想的提升也是社会思想的提升，这样的变化对于个人是微小的，但是对于一个民族或者一个国家是有巨大利益的。这就是思想政治工作的巨大实效性，值得我们去加大力度做好、做大、做强。
二、部分高校辅导员思想政治教育工作实效性的成果低的原因
在最近的一段时间内，在高校的思想教育中，有部分辅导员的教育成果并不是那么明显，这就是我们常见的教育实效性。下面就说说实效性的原因：
（一）辅导员的个人能力与个人自理性的不强
辅导员是一个神奇的职业，在这样的职位中必须有一个很有能力很有修为的人员来担当，这是非常重要的。辅导员的教育方式如果不好就会让学生厌恶，不但不会接收好的思想教育，还会对辅导员的思想教育工作产生反感。只有辅导员自身的修为做到了，才可以把学生的思想教育工作做好。
（二）学生的因素是关键
学生是个大团体，学生的接收条件是很关键的。在学生的思想里有好坏两个方面，好就是国家好榜样，社会的好栋梁，有着巨大的发展空间；反之则会思想偏激，对待别人怀疑，批判社会等现象。这是辅导员的工作重点，要想把思想政治工作做好就必须有一个系统的、完善的教育思想体系。在体系里的中心位置就应该是辅导员，辅导员的教育方式方法得当，这个系统就会稳定的运转起来。
三、增加高校辅导员思想政治教育工作实效性的方法
在教育的同时，如果把实际的需要同思想的学习相结合，这就大大增加了学生对于思想教育的实效性。在当下，我们就是从大学生的实际问题着手，让他们的学习有新的动力、新的想法，让他们感觉到学习的重要性，这样就可以很容易的增加实效性。辅导员管理的能动性也是特别要紧的，在一个拥有主观能动性的老师的教育下，就会有更多有理性有愿望的人诞生。大学校园是一个培育高校人才的训练场地，更是在当今社会的竞争中能够脱颖而出的有利法宝。
四、总结
在高校的辅导员政治教育工作的实效中，多数都是不错的，但是也有一些不尽如人意的地方。无论怎么样，这都是个巨大的收获，不仅使学生的政治觉悟有所提高，还有好多人因为这个教育工作而有了新的奋斗方向，值得我们去深思。在对于辅导员的方向上也是收获不少的，对个人的实践能力和人生价值都有很多好的提升。高校的各阶层都是高度重视学生的教育工作，学生的教育工作做好就必须有一个可以领悟通道，辅导员就是这个通道的端口，一定要让这个端口得到充分的应用，让高校的思想教育工作的实效性有个稳步的进步。
【参考文献】
[1]王效美，李逸龙，陈灵泉.充分发挥心理健康教育在思想政治教育工作中的作用.全国高校辅导员创新论坛论文选编（二），2002（17）.
[2]夏坤.大学精神：高校思想政治教育的有效资源.全国高校辅导员创新论坛论文选编，287.
[3]衣俊卿.大学使命与文化启蒙.黑龙江大学出版社，2007（12）.
责任编辑：武聪