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【摘要】高中物理作为一门基础课程，在学生的学习中占据重要地位，提高学生学习物理的积极性和兴趣，提高学生解决物理问题的能力和创新能力，才能真正达到物理教学的目的。因此，教师要不断创新教学模式，构建高效、高质量课堂。
【关键词】高中物理 教学 建议
纵观目前的高中物理教学情况，很多同学对物理存在恐惧心理，物理成绩差，对物理不感兴趣等问题十分严重。教师在教学中对学生的实际情况把握不够，忽视对学生学习能力的培养，过于注重知识的传授，实施题海战术，导致学生的学习压力大，很多时候只是单纯的为了应付老师的检查而学习，这对学生的学习和以后的发展造成了不良的影响。在新课改背景下，教师在教学上要一改以往传统的教学方式，转变教学观念，因材施教，培养学生的学习兴趣，切实提高学生的能力。本文针对高中物理教学，提出了几点教学建议，希望对目前的高中物理教学有所帮助和启发。
一、情感教学法
随着素质教育的实施和新课改的不断推进，教学中更加注重师生之间的情感交流，倡导以人为本，人人平等，师生之间和谐相处，创设积极向上的教学氛围，让学生在轻松愉快的环境学习、生活。尤其是高中生，课业负担重，学习任务繁琐，更需要平和的心态来对待学习，面临高考的学生，学习的心态比学习知识更加重要，这些都需要教师与学生之间的情感交流。
（一）构建和谐的师生关系
和谐的师生关系是教育的基础，学生的大部分时间是在学校中渡过的，每天与周围的同学和老师朝夕相处，因此，教师作为学生学习的指路者，在教学中除了要扮演好学生学习的引领者外，还要充当起朋友的角色，关心和了解学生的学习、生活状态，掌握学生的性格秉性，做到因材施教。高中时期的学生在心理和生理上正在不断的完善和成熟，教师要时刻关注学生的心理变化，及时发现学生不正确的思想和行为，并给以正确的指导，做学生学习上的帮手和生活上的朋友，为学生的学习奠定良好的基础。
（二）以欣赏的眼光看待学生
每个人都希望得到别人的欣赏和赞美，高中生由于学习压力大，竞争激烈，更需要别人的赞美和欣赏，尤其是那些成绩较差的学生，教师更不能放任他们不管，要平等的对待每一位学生，了解他们学习和生活上的困难，帮助他们解决问题，并发现他们身上的闪光点，积极鼓励和表扬他们，提高他们学习的熱情和积极性。同时给以他们学习上的指导，增强他们学习的信心。老师的关爱和鼓励可以给学生极大的动力，促使他们积极努力学习。
（三）发挥教师的人格魅力
榜样的力量是强大的，教师要不断的提高自身素质和能力，以渊博的知识、高尚的品质、无私的精神和兢兢业业的工作态度来感染学生，激励学生不段前进。同时，教师在教学过程中要充分发挥自身的能力，运用多种教学方法，不断创新教学模式，丰富课堂内容，以风趣幽默的语言将知识传授给学生，展示教师自身强大的人格魅力，让学生喜欢上老师，从而喜欢老师所教的物理课程，进而达到提高学生学习物理的兴趣和积极性。
二、学习教学法
任何新知识的习得都需要方法，学习方法的掌握可以让学习变得更加简单、轻松。掌握学习方法，可以让学生的物理学习取得事半功倍的效果。物理是一门注重逻辑思维的学科，在学习过程中主要是对学生思维方式的培养，物理解题过程其实是思路的呈现过程，也是方法展示的过程。因此，教师在教学中要让学生学会积极探索学习物理的方法，教师要积极引导学生，要让学生认识到物理的解题方法的重要性。在具体的物理教学中，教师可以在学生对物理知识的学习过程中贯穿解题方法，也可以以章节的形式让学生整体练习，让学生从整体上把握不同类型的题目的解题方法，通过练习巩固和提高学生的解题能力，如在解决多过程问题时，可以巧用能量守恒定律。物理蕴含着丰富的科学方法，教师在教学过程中要将这些科学的方法展示给学生，让学生掌握科学的学习方法，养成科学的思维习惯，同时，教师要紧密的联系物理概念、原理，所举实例要有代表性和启发性。教师以实际的物理学科思维传授知识，对学生物理学习能力的培养和思维能力的培养都是很有帮助的。
三、实验教学法
教师在物理教学中还要注重实验的作用，物理是一门建立在实验上的学科，教师可以通过实验帮助学生理解和把握物理知识和物理规律，同时可以培养学生学习物理的兴趣，调动学生的学习积极性。因此，教师在教学过程中不能忽视物理实验的作用。要彻底转变教学观念，抛掉题海战术的思想，让学生在动手实验的过程中发现学习物理的乐趣，提高学生学习的积极性，增强学生利用物理知识解决实际问题的能力。例如，教师可以利用课外活动时间组织学生进行物理实验的小比赛，让学生利用所学知识，展示自己的成果;在教学中尝试探索性实验，边教边实验，让学生通过实验学习，而不是仅仅死记硬背课本上的知识点。如，在学习平抛运动时，可以让学生边做实验边思考，通过具体的实验体会分析解决曲线运动问题的方法，让学生真正理解运动的合成与分解这种思想方法的意义，理解为什么平抛运动可以分解成水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动，提高学生学习物理的兴趣。
四、多媒体教学法
随着科技的进步和教学质量的提高，教具也变得丰富起来，现在最常见的是多媒体教学。多媒体教学可以方便教师创设情境，增强学生的求知欲，透彻理解物理知识和规律，满足学生视听的要求。如，在学习机械振动的传播时，利用视频和音响播放大海汹涌的波涛声，海浪澎湃的景象，让学生有了水波的基本感受后开展新课教学，可以极大的提高学生的学习兴趣。利用多媒体教学可以激发学生学习物理的兴趣，提高学生学习物理的积极性，一改以往学生面对枯燥的课本的局面，给学生新鲜的视听感受，让学生感受到学习物理的乐趣，这样学生才会有积极学习的动力，从主观上提高自己的学习成绩，创建高效课堂，轻易完成教学目标。因此，教师在教学活动中要充分利用各种教学工具丰富课堂教学内容，提高学生学习物理的兴趣。
物理教学重在学生能力的培养和正确的思维方式的养成，让学生学会观察和实验、猜想和假说、学会分析和综合、归纳和演绎等重要的方法，真正将物理学习融入到自己的生活中，形成科学的思维习惯。要想真正实现高效、高质量的教学，让学生提高创新能力和解决问题的能力，还需要广大物理教师的努力，积极探索行之有效的教学方法，培养学生学习物理的兴趣。
【关键词】高中物理 教学 建议
纵观目前的高中物理教学情况，很多同学对物理存在恐惧心理，物理成绩差，对物理不感兴趣等问题十分严重。教师在教学中对学生的实际情况把握不够，忽视对学生学习能力的培养，过于注重知识的传授，实施题海战术，导致学生的学习压力大，很多时候只是单纯的为了应付老师的检查而学习，这对学生的学习和以后的发展造成了不良的影响。在新课改背景下，教师在教学上要一改以往传统的教学方式，转变教学观念，因材施教，培养学生的学习兴趣，切实提高学生的能力。本文针对高中物理教学，提出了几点教学建议，希望对目前的高中物理教学有所帮助和启发。
一、情感教学法
随着素质教育的实施和新课改的不断推进，教学中更加注重师生之间的情感交流，倡导以人为本，人人平等，师生之间和谐相处，创设积极向上的教学氛围，让学生在轻松愉快的环境学习、生活。尤其是高中生，课业负担重，学习任务繁琐，更需要平和的心态来对待学习，面临高考的学生，学习的心态比学习知识更加重要，这些都需要教师与学生之间的情感交流。
（一）构建和谐的师生关系
和谐的师生关系是教育的基础，学生的大部分时间是在学校中渡过的，每天与周围的同学和老师朝夕相处，因此，教师作为学生学习的指路者，在教学中除了要扮演好学生学习的引领者外，还要充当起朋友的角色，关心和了解学生的学习、生活状态，掌握学生的性格秉性，做到因材施教。高中时期的学生在心理和生理上正在不断的完善和成熟，教师要时刻关注学生的心理变化，及时发现学生不正确的思想和行为，并给以正确的指导，做学生学习上的帮手和生活上的朋友，为学生的学习奠定良好的基础。
（二）以欣赏的眼光看待学生
每个人都希望得到别人的欣赏和赞美，高中生由于学习压力大，竞争激烈，更需要别人的赞美和欣赏，尤其是那些成绩较差的学生，教师更不能放任他们不管，要平等的对待每一位学生，了解他们学习和生活上的困难，帮助他们解决问题，并发现他们身上的闪光点，积极鼓励和表扬他们，提高他们学习的熱情和积极性。同时给以他们学习上的指导，增强他们学习的信心。老师的关爱和鼓励可以给学生极大的动力，促使他们积极努力学习。
（三）发挥教师的人格魅力
榜样的力量是强大的，教师要不断的提高自身素质和能力，以渊博的知识、高尚的品质、无私的精神和兢兢业业的工作态度来感染学生，激励学生不段前进。同时，教师在教学过程中要充分发挥自身的能力，运用多种教学方法，不断创新教学模式，丰富课堂内容，以风趣幽默的语言将知识传授给学生，展示教师自身强大的人格魅力，让学生喜欢上老师，从而喜欢老师所教的物理课程，进而达到提高学生学习物理的兴趣和积极性。
二、学习教学法
任何新知识的习得都需要方法，学习方法的掌握可以让学习变得更加简单、轻松。掌握学习方法，可以让学生的物理学习取得事半功倍的效果。物理是一门注重逻辑思维的学科，在学习过程中主要是对学生思维方式的培养，物理解题过程其实是思路的呈现过程，也是方法展示的过程。因此，教师在教学中要让学生学会积极探索学习物理的方法，教师要积极引导学生，要让学生认识到物理的解题方法的重要性。在具体的物理教学中，教师可以在学生对物理知识的学习过程中贯穿解题方法，也可以以章节的形式让学生整体练习，让学生从整体上把握不同类型的题目的解题方法，通过练习巩固和提高学生的解题能力，如在解决多过程问题时，可以巧用能量守恒定律。物理蕴含着丰富的科学方法，教师在教学过程中要将这些科学的方法展示给学生，让学生掌握科学的学习方法，养成科学的思维习惯，同时，教师要紧密的联系物理概念、原理，所举实例要有代表性和启发性。教师以实际的物理学科思维传授知识，对学生物理学习能力的培养和思维能力的培养都是很有帮助的。
三、实验教学法
教师在物理教学中还要注重实验的作用，物理是一门建立在实验上的学科，教师可以通过实验帮助学生理解和把握物理知识和物理规律，同时可以培养学生学习物理的兴趣，调动学生的学习积极性。因此，教师在教学过程中不能忽视物理实验的作用。要彻底转变教学观念，抛掉题海战术的思想，让学生在动手实验的过程中发现学习物理的乐趣，提高学生学习的积极性，增强学生利用物理知识解决实际问题的能力。例如，教师可以利用课外活动时间组织学生进行物理实验的小比赛，让学生利用所学知识，展示自己的成果;在教学中尝试探索性实验，边教边实验，让学生通过实验学习，而不是仅仅死记硬背课本上的知识点。如，在学习平抛运动时，可以让学生边做实验边思考，通过具体的实验体会分析解决曲线运动问题的方法，让学生真正理解运动的合成与分解这种思想方法的意义，理解为什么平抛运动可以分解成水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动，提高学生学习物理的兴趣。
四、多媒体教学法
随着科技的进步和教学质量的提高，教具也变得丰富起来，现在最常见的是多媒体教学。多媒体教学可以方便教师创设情境，增强学生的求知欲，透彻理解物理知识和规律，满足学生视听的要求。如，在学习机械振动的传播时，利用视频和音响播放大海汹涌的波涛声，海浪澎湃的景象，让学生有了水波的基本感受后开展新课教学，可以极大的提高学生的学习兴趣。利用多媒体教学可以激发学生学习物理的兴趣，提高学生学习物理的积极性，一改以往学生面对枯燥的课本的局面，给学生新鲜的视听感受，让学生感受到学习物理的乐趣，这样学生才会有积极学习的动力，从主观上提高自己的学习成绩，创建高效课堂，轻易完成教学目标。因此，教师在教学活动中要充分利用各种教学工具丰富课堂教学内容，提高学生学习物理的兴趣。
物理教学重在学生能力的培养和正确的思维方式的养成，让学生学会观察和实验、猜想和假说、学会分析和综合、归纳和演绎等重要的方法，真正将物理学习融入到自己的生活中，形成科学的思维习惯。要想真正实现高效、高质量的教学，让学生提高创新能力和解决问题的能力，还需要广大物理教师的努力，积极探索行之有效的教学方法，培养学生学习物理的兴趣。