【摘 要】
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早在20世纪80年代初,全美数学教师理事会就提出了“问题解决应该成为学校数学教育的核心”的观念,时至今日,一直受到世界各国数学教育界的热捧.我国基础教育数学课程改革也吸
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早在20世纪80年代初,全美数学教师理事会就提出了“问题解决应该成为学校数学教育的核心”的观念,时至今日,一直受到世界各国数学教育界的热捧.我国基础教育数学课程改革也吸收了这一数学教育思想,强调让学生在具体的问题情境中探索新知,进行创造性的数学学习.笔者在坚持数学“问题解决”教学中实践,突出了小组合作的作用,据此,本文拟对小学数学问题解决的合作策略进行分析.
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