【摘 要】
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【内容摘要】农村教师队伍专业素质的发展情况直接关系到整个农村基础教育的发展，农村小规模学校的发展存在着诸多的问题，小规模学校的学校教学基础设施比较落后，学生对学习的积极性不高，教师的教学资源配置严重不够，加强教师的专业素养提升能够帮助老师们提升自身的成就感和满足感，更好地促进农村义务教育的发展。 【关键词】农村小规模学校 教师 专业素养 提升 农村小规模学校的教师在自身专业素养提升上没法得到正
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【内容摘要】农村教师队伍专业素质的发展情况直接关系到整个农村基础教育的发展，农村小规模学校的发展存在着诸多的问题，小规模学校的学校教学基础设施比较落后，学生对学习的积极性不高，教师的教学资源配置严重不够，加强教师的专业素养提升能够帮助老师们提升自身的成就感和满足感，更好地促进农村义务教育的发展。
【关键词】农村小规模学校
其他文献
【内容摘要】地理作为一门兼有自然科学性质与社会科学性质的综合性科学，融自然性和人文性于一体，并具有开放性和综合性的特点。而中华传统文化延续着我们国家和民族的精神血脉，在地理课堂上传承中国传统文化有着非常重要的意义。本文就是从三个方面入手阐述如何在地理课堂教学中渗透和运用传统文化。 【关键词】传统文化 地理课堂 地理知识 文化是一个国家或民族的历史、地理、传统习俗、节日、思维方式和价值观念等的总
【内容摘要】《普通高中信息技术课程标准（2017版）》把信息技术课程总目标定位于提升学生的信息素养，笔者在教学中就培养学生信息素养从课堂教学、实践活动、学科整合、信息社会责任培养等四个方面作了积极探讨实践，获得了一些体会。 【关键词】高中信息技术 信息素养 当今社会是一个“互联网 ”的时代，是一个终身学习的社会，信息素养已经成为信息社会公民的基本素质。教育部颁布的《普通高中信息技术课程标准（2
【内容摘要】高中历史课程中问题意识的培养对于学生历史课程的学习具有重大作用。本文从历史教学出发，从问题入手，详细论述了历史课程学习过程中培养学生问题意识核心素养的具体策略，从而促进学生问题核心素养的提升。 【关键词】历史课程 问题意识 核心素养 《中国学生发展核心素养》罗列出的中国学生的必备品格和关键能力，直接指导着教育教学，明确了教育教学培养人的具体要求，坚决落实立德树人的教育根本任务。高中
【内容摘要】在当今教育不断发展和完善的今天，高中语文写作意识的教育发展也得到了长足的进步，教师的教育方式和学生的学习方法也发生了极大地改变。教师的教育方式转变为以学生为本，在这种新的教育理念下，需要高度的尊重学生，理解学生，才能更为有效的开发学生的无限潜能。学生语文能力评价主要体现在两个方面，学生的阅读能力和学生的写作能力是评价学生语文水平的两项的主要标准，作为语文水平的两大重点内容，阅读和书写是
【内容摘要】成语是一种言简意赅的语言形式，是汉民族文化心态的生动可感的写照。找到成语与语文、成语与人文的结合点，将成语文化融入语文教学，可以有效提高学生人文素养。语文学科的“人文性”特点决定了语文教学具有人文审美的教育滋养功能，语文中的成语教学要重视成语涵养学生情怀的作用。语文教师要有计划、有步骤地加强成语教学，在充满灵气、富有感情、贴近生活的成语教学中培养出有丰富知识、有人文情怀的新时代学生。
【内容摘要】随着科技的进步，数字化、网络信息化渐渐被广泛应用于人们的生活当中。语文作为九年义务教育中重要的基础性科目，合理的在课堂教学中应用信息化是提高学生的学习兴趣，调动课堂氛围，丰富教学内容的崭新途径，那么，本文就如何让信息化应用于语文课堂教学当中去进行相关分析与探究。 【关键词】初中语文 课堂教学 信息化 将信息化技术引入课堂，在当下的教育中已经成为师生普遍接受和欢迎的一种教学模式，丰富
【内容摘要】学习是个体发展进步的根本途径。生活中的各种学习活动都离不开合作，课堂合作，课后合作，同伴合作，实践合作，不同场合不同形式的合作潜移默化的引领学习，提高效率，促进发展。 【关键词】学习 合作 发展 学习，是学生获得发展、增长智慧的根本途徑。学习，不只是教师的教，更重要的在于学生学：会学、学会。在学习的过程中掌握学习的方法，提高学习的能力，在知识增长、见解丰富、视野开拓的基础上成为社会
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【内容摘要】学习的最终目的是服务于生活的。在学习的过程中，学生的知识储备得到拓展，精神能力得到提升，通过知识的运用，能为他们的生活提供许多帮助。然而，在应试教育的背景下，很多学生产生了学习无用论的思想。尤其是对于初中阶段的学生而言，他们逐渐形成了叛逆意识，迟到逃课的现象屡禁不止，这源于他们对学习的厌烦心理。鉴于此，教学应该回归生活，从学生的兴趣着手选择教学内容和教学方式，才能得到学生们的认同感。本
【内容摘要】在高中各学科教学中，数学是一门应用广泛的重要基础性学科。在新课改的背景下，对教师的教学方式、学生的学习方式都提出了新的要求，特别是核心素养已成为各学科教育的主要培养方向。本文就基于核心素养的高中数学教学策略进行探究，以期对促进高中数学教学水平的提升有所增益。 【关键词】核心素养 高中数学 教学策略 伴随着新课改的不断深入，核心素养已成为各学科教育所要培养的目标能力，其内涵包括培养学