阅读 悦读——略论小学生语文阅读能力的培养

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《语文课程标准》明确指出:“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题、多读书、好读书、读整本书。”由于学生年龄小,阅读量少,并且缺乏生活体验,阅览书籍往往具有盲目性和随意性,严重影响阅读的质量。因此,我们不能不深思:应该如何及早引导学生正确面对纷繁复杂而又丰富多彩的阅读世界,博览群书,开拓视野,丰富学生的知识储备,不断提升学生的整体素质,使学生身心得以健康成长。
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【摘 要】  通过探究高中语文教学与信息技术的融合,提出在新课程标准下,教师要在语文课堂灵活应用信息技术,恰当整合语文教学和信息技术之间的关系,使信息技术充分为高中语文教学服务,全面促进高中语文课堂新型学习环境的形成,更好实现高中语文教学效率的提高。  【关键词】  高中语文 信息技术 新课程标准  在目前高中语文的教学中,已经有部分教师开始借助信息技术进行课程的讲授,利用信息技术的辅助提升教学质
当今教育回归对中华传统文化的重视,就不容忽视学生书写汉字时错别字频频出现的现象。特别是当语文老师改作业时几乎沦为改错别字的机器时,我们对学生写错别字还能坐视不管吗?在近年的教育教学中,笔者尝试运用多个教学策略,极力改变学生写错别字现象,收效显著,现将策略总结如下:  一、整理错别字库,正确书写汉字  错题集的使用是许多初高中学霸的学习秘籍,这是公认的事实。在小学中高年级,语文老师也可以借鉴使用,整
【摘 要】  小学是学生的心智发展和行为习惯养成的重要阶段,因此在小学阶段,班主任不仅肩负着统筹管理班级事务的职责,更应该对于学生们的习惯养成、三观培养等方面做出正确的指导。作为学生最初学习和发展的阶段,小学时期的基础打得是否稳固决定了学生今后的学习质量与学习水平。因此,教师应当重视起班主任这一职责,了解该职务的重要性,通过结合班级实际情况做出最优化的管理方案,从而提高班级的管理质量,为学生的学习
阅读是伴随人的一生的,阅读活动是现代人生活的一部分,一个人可以不写作,但却无法不阅读。而人们在日常生活中进行阅读时最主要的形式是默读。默读,是朗读的一种重要方式。《
【摘 要】  汉语拼音是我们学好汉字的平台,只有将汉语拼音学会了,我们才能去很好的认识、学习汉字。可对于刚入学的儿童来说,汉语拼音是枯燥的、乏味的。那么如何能使学生在轻松、愉快中学好拼音,打好汉语底子呢?这一问题是我们语文老师所必须思考和解决的。  【关键词】  学习趣味 学习方法 提高效率  俗话说:兴趣是最好的老师。因此,在实践教学中,教师应大胆尝试多种做法来激发学生的学习兴趣;在教学方法上,
如何在高考中写出一篇理想的作文,不仅需要学生平时夯实写作基础,还要在临场中充分发挥。文章从提升文化积累、纠正立意偏差、形成写作思路、提高思维品质等几个方面阐述如何
【摘 要】  随着现代社会的发展,合作意识、合作精神、团结协作成为流行语,在合作中谋发展成为共识。高中语文课程标准也要求教师大力培养学生的合作精神,么如何在教学中有的放矢的开展小组合作成为广大同仁思索的问题,本文拟对此提出一些浅显的建议。  【关键词】  合作学习 有效学习 高中语文  当今社会是一个合作的社会,互利共赢已经成为人类发展的共识,作为象牙塔中的学生必须要学会合作学习,才能在走向社会后
学生是学习是课堂教学的主人,在传统的语文教学中,教师往往忽视了学生的主体地位,以教师讲析为主,即使有学生讨论教师答疑,话题和答案也是定得很死,课堂气氛不活跃,学生的各种能力没有得到培养,素质没有提高。为了改变小学语文教学当中的这种现象,我认为教师首先要转变教育观念,教师应成为学生学习的组织者、指导者、参与者和探索者,带领孩子们主动参与教学的全过程。因此,我们要激活课堂气氛,在具体的课堂阅读教学中培
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