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通过对江苏省52所培智学校语训课程的现状调查发现:语训课程形式以集体课为主,个别化训练低于预期;训练前后评估未引起足够重视;语训内容不能完全匹配于学生的障碍类型,缺乏针对性;语训师资的专业性欠缺;家长参与力度不够;苏南、苏中和苏北三大区域在以上方面表现出差异性。鉴于此,需要从以下几方面着手改进:优化语训课程形式及评估状况;提高语训内容和方法的适切性;提升语训师资的专业化程度。